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英语作为国际通用语言，对于中国进入国际市场有着重要的作用。进入21世纪以来，大学英语一直在不断改革，一直处于重要的教育地位。然而，语言学习的本质依旧需要学生拥有独立、完整的思辨体系，这一点在大学英语教学中有所缺乏。本文分析了大学英语教学中学生思辨能力培养所存在的现象，并提出了大学英语教学思辨能力培养模式构建的相关途径。