论文部分内容阅读
小学科学是一项重要的启蒙课程,其主要教学内容就是以科学实验和操作作为基础,是一门对于小学生来说实践性极强的课程.但由于现代主科的地位过重,导致多数小学的科学课程内容较少,实验室实践性学习的开展也受到了一定的影响.所以本文针对这种现象,提出了对于小学科学课堂实验教学中存在的问题,并提出了相应的解决路径,旨在为小学科学教育提供一定的参考和帮助.