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当前教学工作存在一个突出的问题，概括地说，就是“灌”、“抱”二字。灌，就是满堂灌，注入式，“教师讲，学生听”，教师只管向学生灌输知识，把学生当作装知识的容器、瓶子。抱，就是抱着走，教师代替包办学生的学习，把知识嚼碎了喂给学生。学生已懂的东西，教师还讲，学生自己能做的，教师还不放手，一切由教师代替包办。为什么“满堂灌”、“抱着走”的教学现象能长期地而且普遍地存在呢，它的认识根源是什么？这是很值得探讨的。下面就通过分析教学过程，来剖析一下这个问题。