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有些高校在探索《中国近现代史纲要》课教学方式方法过程中，实施了专题教学模式，这种教学模式不足之处非常明显：与大学生历史知识水平不相吻合，不利于《中国近现代史纲要》教学目的的实现，限制了老师的自由发挥，弱化了教师教书育人的作用。高校不应盲目实行专题教学模式，应根据本校实际情况及授课对象的历史知识水平，合理地选择授课模式与方法。