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教学策略是当前教学研究,尤其是教学心理学研究的热门课题,奥苏贝尔根据意义学习的条件和认知维度提出了"先行组织者"策略,卢家楣从情感维度提出了"心理匹配"策略和"超出预期"策略,在探讨"学生的初始状态"、"最近发展区"和"先行组织者"策略三者关系的基础上,提出并探讨了认知维度上的"匹配与失配"策略,行为维度上的"行为自控"策略和"行为互动&