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课堂教学过程是一个动态的过程,在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的过程中,常常衍生出丰富的、鲜活的教学资源。面对突然＂生成＂的资源,教师要以有价值、有创见的情境为契机,善于调整或改变预先的教学设计,挖掘学生的潜能,促进课堂教学的生成,从而达成教学目标,获得教学成功。
高中英语课堂,因“生成”而更精彩
【摘 要】
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课堂教学过程是一个动态的过程,在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的过程中,常常衍生出丰富的、鲜活的教学资源。面对突然＂生成＂的资源,教师要以有价值、有创见的情境
【机 构】
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盐城市第一中学
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2011年32期
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