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采用成人对游戏回忆的方法,对童年期儿童游戏类型、动机、从游戏中学到什么、对成人的影响与10年前被试进行纵向比较,以探讨过去的10年里,中国儿童游戏活动的变化、发展,并对3个不同专业的大学生的童年期进行的游戏进行比较,探讨游戏对儿童发展的多方面作用.结果表明:两组被试在游戏年龄、游戏类型、游戏的动机等方面都有显著差异.这对我国目前开展的素质教育有着重要的意义,可为教育与心理工作者提供参考并为幼儿园和小学教师提供教育的依据.