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当《美术欣赏》作为公选课时，为了让学生在课堂中收益更多，结合新课程改革对于课程教学促进下的学生“学习共同体”建立，在教学环节上尝试更多的创新设计。本文是结合课堂教学从传统式的“授鱼式”到“授渔式”的探索，让学生在课堂上将自己多媒体课件作业进行课堂演讲，让学生真正成为课堂的主体，达到最大效果的学生问的互助互动，促进师生间的教学相长。