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新课改以后，生物教学更加重视对学生科学素质的培养，这充分体现在高考命题的特点上，但是要在高中生物课堂中很好的兼顾教学的三维目标，并非易事。作为高考的主科之一，高中生物课堂教学不仅要完成知识的传输，更要重视学生能力的培养。生物课堂是生命的课堂，每一句话都是对生命的解释，师生的每一个行为都是生命的表征，因此生物课堂教学就是生命与生命之间的对话。课堂是培养生命的圣殿，课堂的每一分钟和最终目的都是尊重课堂、尊重生命。因此，高中生物课堂教学要立足于学生的发展，培养学生主动学习意识，构建生命的课堂。