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科学领域中的学习概念主要是揭示学习活动的内在本质，日常生活中关于学习的理解，却始终与学习的外在因素相联系，更具有文化的内涵。作为信息时代人类学习概念的探讨，着眼点应落在日常生活的理解上。寻求一种文化的观照。信息时代的学习是基于资源的学习，是终身学习、自主学习和协作学习。那种以获得知识和经验、以求提升某一职业领域熟练技能和自身道德完善的学习目标，在信息时代需要进一步拓展，寻求阶段性目标与终身发展目标的统一、接受性知识目标与批判性思维目标的统一、科学文化素养目标与信息素养目标的统一、个体发展目标与团队发展目标