论文部分内容阅读
摘 要：随着信息时代的来临，大数据技术得到了空前的发展，随着我国职业教育的快速发展，为了能够提高职业教育水平和效果，应该积极的结合先进的大数据技术不断的完善和创新职业教育模式，才能够提高我国职业教育水平。
关键词：大数据；职业教育；发展模式
职业教育逐渐的成为当今时代主要的教育模式之一，我国社会各界十分重视职业教育，必须要结合新时代的发展不断的创新职业教育，才能够从根本上提高我国职业教育水平，为社会的发展提供优秀的职业人才。
一、职业教育目前发展现状
（一）职业教育的面临个体都比较独立
职业教育在我国八十年代兴起，随着时代的快速发展，当今时代职业教育已经成为大众化的院校，但是，职业院校对于社会经济的发展并没有十分明显的推动，其主要原因就是因为职业教育所面临的个体比较独立。
（二）教与学的方式过于传统
我国职业教育主要包括了中等、高等以及职业三种类型，其中前两种属于比较常见的，也是实施了课堂教育体制，职业教育类型本身的针对性和实践性比较强，但是由于教学内容比较单一，进而导致教育内容和实践并不能有机的结合，影响到我国职业教育的进一步发展。
（三）就业难与人才的不足使矛盾加剧
我国经济结构正处于转型的阶段，随着产业结构的转型和升级导致与职业教育产生了一定的差异性，就业难与人才不足之间的矛盾越来越激烈，随着城市现代化进程日益加快，从根本上增加了就业压力，对于职业教育的创新越来越迫切。
二、大数据时代给职业教育带来的影响
（一）大数据时代改变了教学思考
随着教育的快速发展，教师在进行基础理论知识传授的时候主要就是凭借教师本身的经验，这种主观的经验本身并不科学，随着大数据时代的来临，教师能够积极的通过大数据技术对基础理论知识进行探究，结合知识应用的次数从而能够掌握哪些知识属于重点，从而能够有效的提高自身的教学质量和水平。
（二）学习环境发生改变
大数据时代教师并不是理论的主体，在面对学生的时候教师还可能处于落后的地位，但是教师本身具有十分丰富的阅历和经验，是学生们远远不可比拟的。教师必须要逐步的转变自身的角色，重视课程的融合和构思，充分的体现出学生们的主体地位。传统教学的过程中主要选择了填鸭式的灌输教授，进而导致学生们的自主性比较差。主动权掌握在教师手中，学生们不能自主的选择自身学习的方式，最终会产生逆反的心理。随着大数据时代的来临，其本身具有诸多特点，比如互动交流以及能够自主选取等诸多特点。学生们能够通过网络技术得到相关资料，不断的提高自身的主导思想。通过数据的开采和探究等技术能够实现针对性的教学。网络能够为学生们提供自由平等的交流平台，学生们得到了与教师平等对话的权利。
（三）大数据时代中相关专业教学面对的挑战
计算机专业作为职业院校比较多的专业，计算机逐渐的面临着较大的挑战，大数据时代的来临，其主要核心技术就是计算机技术，对于计算机专业来讲是一个挑战。人类思维主要包括了数学思维以及物理思维，大数据时代的来临计算机思维逐渐的成为人们十分重要的新思维方式，所以，在进行计算机教学的时候必须要重视培养學生们的计算机思维，将其作为主要教学的成分。教师根据书本内容进行教学已经远远无法满足新时代学生们的需求，学生们更加迫切的渴望进行实践教学，随着网络技术的快速发展，网络中具有诸多计算机资料，学生们得到知识的渠道更加广阔，不用完全依赖于课堂教学，从而给专业教师提出了更高的要求和挑战。
三、创新职业教育培养模式
（一）创新培养模式的重要性
职业教育的主要目的就是培养专业型技术人才，从而促进我国社会经济的发展和转型。通过人才市场的需求分析，不断的完善和创新职业教育体系，实现多维立体的辅导工作，从而才能够更好的培养出优秀的人才，创新职业教育培养模式显得尤为重要。
（二）多方合作，提升职业教育培养模式
我国职业教育目前培养的模式就是以就业为主的人才培养，其本身看似科学，但是其培养模式十分的单一，主要传授的内容也是传统的知识。但是，当今时代对于职业技术人才的需求非常迫切，并不是培养学生们的一技之长，其主要就是指学校所培养的人才不能满足企业最低的用人要求，必须要对其进行创新和改革。主要可以通过以下几种方式进行改革，其一，根据需求设置专业课程，从而能够让专家来到学校进行指导教学，还可以组织座谈会等模式与专家面对面求教。专业与教师进行有机的结合，设置科学、合理的课程，保证学生们能够积极的适应企业的工作状态，增加学生们的实践活动。其二，制定有利于企业发展的教学方案，可以实现校企之间合作的方式进行教学，不仅能够帮助学生们掌握十分扎实的基础理论知识，还能够提高学生们的实践经验。
（三）必须加速课程改革来适应新潮流
随着大数据技术的快速发展，知识更新换代的速度越来越快，学生们在进行学习的过程中不能紧跟时代发展的步伐。所以，职业教育必须要改革课程，课程教育必须要通过多元化方式进行学习，不断的应用全新的科学技术和管理，对不同学科进行有机的融合。同时结合大数据技术研究数据，结合学生们的实际需求不断的完善课程内容，并且还需要积极的培养学生们的抗压能力和思想道德水平，最终才能够保证学生们能够适应企业发展的需求。
随着大数据技术的快速发展，逐渐的进入到大数据时代，职业教育作为我国教育的重要组成部分，必须要积极的结合大数据技术不断的完善和创新教学方式，才能够保证职业人才符合新时代发展的需求。
参考文献
[1]陈张荣.大数据时代职业教育的变革与策略[J].江苏科技信息，2016（25）.
[2]刘轶颖.大数据时代下高校师生思政状况调研——以广州番禺职业技术学院为例[J].时代教育，2014（13）.
[3]谭东明.浅谈大数据背景下如何开展班主任工作[J].科技展望，2015（34）.
关键词：大数据；职业教育；发展模式
职业教育逐渐的成为当今时代主要的教育模式之一，我国社会各界十分重视职业教育，必须要结合新时代的发展不断的创新职业教育，才能够从根本上提高我国职业教育水平，为社会的发展提供优秀的职业人才。
一、职业教育目前发展现状
（一）职业教育的面临个体都比较独立
职业教育在我国八十年代兴起，随着时代的快速发展，当今时代职业教育已经成为大众化的院校，但是，职业院校对于社会经济的发展并没有十分明显的推动，其主要原因就是因为职业教育所面临的个体比较独立。
（二）教与学的方式过于传统
我国职业教育主要包括了中等、高等以及职业三种类型，其中前两种属于比较常见的，也是实施了课堂教育体制，职业教育类型本身的针对性和实践性比较强，但是由于教学内容比较单一，进而导致教育内容和实践并不能有机的结合，影响到我国职业教育的进一步发展。
（三）就业难与人才的不足使矛盾加剧
我国经济结构正处于转型的阶段，随着产业结构的转型和升级导致与职业教育产生了一定的差异性，就业难与人才不足之间的矛盾越来越激烈，随着城市现代化进程日益加快，从根本上增加了就业压力，对于职业教育的创新越来越迫切。
二、大数据时代给职业教育带来的影响
（一）大数据时代改变了教学思考
随着教育的快速发展，教师在进行基础理论知识传授的时候主要就是凭借教师本身的经验，这种主观的经验本身并不科学，随着大数据时代的来临，教师能够积极的通过大数据技术对基础理论知识进行探究，结合知识应用的次数从而能够掌握哪些知识属于重点，从而能够有效的提高自身的教学质量和水平。
（二）学习环境发生改变
大数据时代教师并不是理论的主体，在面对学生的时候教师还可能处于落后的地位，但是教师本身具有十分丰富的阅历和经验，是学生们远远不可比拟的。教师必须要逐步的转变自身的角色，重视课程的融合和构思，充分的体现出学生们的主体地位。传统教学的过程中主要选择了填鸭式的灌输教授，进而导致学生们的自主性比较差。主动权掌握在教师手中，学生们不能自主的选择自身学习的方式，最终会产生逆反的心理。随着大数据时代的来临，其本身具有诸多特点，比如互动交流以及能够自主选取等诸多特点。学生们能够通过网络技术得到相关资料，不断的提高自身的主导思想。通过数据的开采和探究等技术能够实现针对性的教学。网络能够为学生们提供自由平等的交流平台，学生们得到了与教师平等对话的权利。
（三）大数据时代中相关专业教学面对的挑战
计算机专业作为职业院校比较多的专业，计算机逐渐的面临着较大的挑战，大数据时代的来临，其主要核心技术就是计算机技术，对于计算机专业来讲是一个挑战。人类思维主要包括了数学思维以及物理思维，大数据时代的来临计算机思维逐渐的成为人们十分重要的新思维方式，所以，在进行计算机教学的时候必须要重视培养學生们的计算机思维，将其作为主要教学的成分。教师根据书本内容进行教学已经远远无法满足新时代学生们的需求，学生们更加迫切的渴望进行实践教学，随着网络技术的快速发展，网络中具有诸多计算机资料，学生们得到知识的渠道更加广阔，不用完全依赖于课堂教学，从而给专业教师提出了更高的要求和挑战。
三、创新职业教育培养模式
（一）创新培养模式的重要性
职业教育的主要目的就是培养专业型技术人才，从而促进我国社会经济的发展和转型。通过人才市场的需求分析，不断的完善和创新职业教育体系，实现多维立体的辅导工作，从而才能够更好的培养出优秀的人才，创新职业教育培养模式显得尤为重要。
（二）多方合作，提升职业教育培养模式
我国职业教育目前培养的模式就是以就业为主的人才培养，其本身看似科学，但是其培养模式十分的单一，主要传授的内容也是传统的知识。但是，当今时代对于职业技术人才的需求非常迫切，并不是培养学生们的一技之长，其主要就是指学校所培养的人才不能满足企业最低的用人要求，必须要对其进行创新和改革。主要可以通过以下几种方式进行改革，其一，根据需求设置专业课程，从而能够让专家来到学校进行指导教学，还可以组织座谈会等模式与专家面对面求教。专业与教师进行有机的结合，设置科学、合理的课程，保证学生们能够积极的适应企业的工作状态，增加学生们的实践活动。其二，制定有利于企业发展的教学方案，可以实现校企之间合作的方式进行教学，不仅能够帮助学生们掌握十分扎实的基础理论知识，还能够提高学生们的实践经验。
（三）必须加速课程改革来适应新潮流
随着大数据技术的快速发展，知识更新换代的速度越来越快，学生们在进行学习的过程中不能紧跟时代发展的步伐。所以，职业教育必须要改革课程，课程教育必须要通过多元化方式进行学习，不断的应用全新的科学技术和管理，对不同学科进行有机的融合。同时结合大数据技术研究数据，结合学生们的实际需求不断的完善课程内容，并且还需要积极的培养学生们的抗压能力和思想道德水平，最终才能够保证学生们能够适应企业发展的需求。
随着大数据技术的快速发展，逐渐的进入到大数据时代，职业教育作为我国教育的重要组成部分，必须要积极的结合大数据技术不断的完善和创新教学方式，才能够保证职业人才符合新时代发展的需求。
参考文献
[1]陈张荣.大数据时代职业教育的变革与策略[J].江苏科技信息，2016（25）.
[2]刘轶颖.大数据时代下高校师生思政状况调研——以广州番禺职业技术学院为例[J].时代教育，2014（13）.
[3]谭东明.浅谈大数据背景下如何开展班主任工作[J].科技展望，2015（34）.