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识字教学一直以来都是小学阶段语文教学在开展过程中的基础性和重点内容，是学生开展阅读及写作的基本前提。在教育改革不断深化的背景下，识字教学在开展的过程当中，教师也应有意识的对一些方法及手段加以积极的改进与调整，只有这样才能够在落实教育目标的同时，使学生自身的识字能力及语文素养得以双重的提升。据以往的实践证明，情境化课堂的构建不仅可以提升学生识字的效率，也能够强化学生的体验，是教师实现高效课堂、保障教学实施的有效路径。一、情境化课堂的实际含义所谓的情境课堂就是指情境理论的一种具体化的实现方式，其往往是以相关的