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数学课堂教学中,要使教学达到事半功倍的效果,教师可通过提问给学生创设思维空间,激发学生的探究欲望,引导学生自主学习。因此,教师应积极探究提问的有效“落点”,让数学课堂教学更高效。
课堂提问的三个有效“落点”
【摘 要】
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数学课堂教学中,要使教学达到事半功倍的效果,教师可通过提问给学生创设思维空间,激发学生的探究欲望,引导学生自主学习。因此,教师应积极探究提问的有效“落点”,让数学课堂
【机 构】
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江苏泰州市刁铺中心小学
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2017年4期
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