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阅读是语言学习的重要组成部分，学习英语需大量阅读。心理模型对英语阅读者的英语阅读能力的提高和教师的英语阅读教学水平的提高都极具指导作用。本文旨在探求如何根据心理模型改善英语阅读教学。
基于心理模型的英语阅读教学
【摘 要】
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阅读是语言学习的重要组成部分，学习英语需大量阅读。心理模型对英语阅读者的英语阅读能力的提高和教师的英语阅读教学水平的提高都极具指导作用。本文旨在探求如何根据心理模
【机 构】
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长江大学外语学院
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2009年11期
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