“最近”析

来源 :新闻记者 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qinzi9509
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
打开报纸,有些新闻报道中的“最近”两字常常闯进眼里。除了这两字再也找不到具体时间的“新闻”,屡见不鲜。“最近”早已成为一些新闻、特别是导语中的常用语,也是读者颇有意见的两个字。从字面含意来看,“最近”是比“新近”还要近的时间概念。从新闻用语来说,“最近”却是个不确定的时间概念。“最近”到底指什么时间,昨天,前天,几天前?还是十几天前,几十天前?很难说得清楚,也没有一致的看法。用“最近”来表述新闻中事实发生的时间,照理说应是时效性较强的新闻,可实际上往往并非如此,名为“最近”,其 Open the newspaper, and some of the “latest” characters in news coverage often break into the eyes. In addition to these two words can no longer find a specific time “news”, not uncommon. “Recently” has long been a part of news, especially the commonly used terms in introductory phrases and the two words that readers are quite interested in. Literally, “recent” is a concept of time closer than “new”. In the news language, “recent” is an indefinable concept of time. What is “recent” in the end? Yesterday, the day before yesterday, a few days ago, or a dozen or so days ago, it was hard to say clearly and did not agree. Use “the most recent” to describe the timing of what happened in the news, arguably supposed to be more time-sensitive news, which may often not be the case, called “recent,” whose
其他文献
目前,能源问题特别是不可再生能源的获得,已不仅是一个纯粹的经济问题,而逐渐演化为国家政治和国家安全问题的焦点。煤炭是我国主要的能源之一,其在一次性能源消耗中的比例高达70
小学数学教学不能脱离学生的生活实际,而应该从学生的生活经验或生活环境出发进行数学教学。它要求教师要将教学内容进行生活化处理,把数学知识融于生活,投学生所好,让数学课堂更
水是生命之源、生产之要、生态之基。兴水利、除水害,历来是治国安邦的大事,事关人类生存、社会进步、经济发展。大型水利工程建设是国土整治开发的重要组成部分,2003年7月1日《
首先我要谈谈报道“落实”的问题。在形势转变的时候,报纸如何跟上去,适应形势的要求,把报道搞好,既要轰轰烈烈,又要踏踏实实。我们感到这是当前报纸工作中的带有根本性的问
数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分,学生具有数学学习的好习惯是学
中小企业在国民经济的发展中起着越来越重要的作用,但是融资难问题严重制约着中小企业的发展,只有解决中小企业融资难问题才能够保障中小企业健康快速地发展。为解决这一难题,学者们从各个角度提出了不同的解决方案,在众多方案中自偿性信誉链融资具有易于操作、效果明显、能够实现多方共赢的特点。本文通过定性分析和定量研究的方法说明了自偿性信誉链融资的特点和可行性,然后借鉴行为经济学中的FB模型,在自偿性信誉链融资模
粒子群优化算法是基于群体智能理论的优化算法,该算法利用生物群体内个体的合作与竞争等复杂行为产生群体智能,并为优化问题提供高效的解决方法。本文首先介绍了基本的粒子群
在我們記者同志中間,有一种唯条件論的思想,他們說报道工作搞不好,深入实际深入群众的业务方針貫徹不下去,是由于“人手少”,“記者水平不高”,“本地实际工作不突出”,“采
评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能
在高中英语教学中存在着为知识而知识的陋习,学生所学的知识在日常生活中得不到运用,就不能形成高的英语素质。要改变这种现状,就要让知识“活起来”,就要改变传统观念,为学生创设