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以一道中考题的解法教学为例,在课堂上对不同数学思维进行捕捉和开发,促进学生在问题的解决过程中不断思考、创新,实现从简单学习向深度学习过渡,促进教师对解题思维异构有效利用的深刻反思.
思维异构在解题教学中的有效利用——“公式法解一元二次方程”的实录与感悟
【摘 要】
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以一道中考题的解法教学为例,在课堂上对不同数学思维进行捕捉和开发,促进学生在问题的解决过程中不断思考、创新,实现从简单学习向深度学习过渡,促进教师对解题思维异构有效
【机 构】
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浙江省杭州外国语学校
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2021年3期
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