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在环境即教育的理念指导下，我园在环境创设的目标上，从侧重装饰与美化功能转向了注重真正促进幼儿的身心发展：在环境创设的人员上，从教师包办和幼儿模仿转向了幼儿、家长、教师共同创意合作；在环境创设的内容上，从原来零打碎敲和千篇一律转向了各具特色形成系列；在环境刨设的材质上，从原来大批购买和收集成品到变废为宝循环利用，从而实现了让孩子做环境的主人，让孩子与环境对话，让孩子在创造中成长。
