【摘 要】
：
针对单级反激式光伏并网微逆变器开关损耗大以及容易产生高频电压尖峰的问题,研究双级反激式有源钳位变换器。采用有源钳位电路,使逆变器在吸收漏感磁能的同时实现零电压开通
【基金项目】
：
江西省教育厅科学技术研究项目(07131143)
论文部分内容阅读
针对单级反激式光伏并网微逆变器开关损耗大以及容易产生高频电压尖峰的问题,研究双级反激式有源钳位变换器。采用有源钳位电路,使逆变器在吸收漏感磁能的同时实现零电压开通。为减小输出电流纹波,双反激管通过正弦脉宽调制实现交错导通工作模式;并根据双反激变化器负载可能出现不平衡,建立微逆变系统等效数学模型和等效电路,推导硬件设计参数和计算公式。最后通过软件仿真与样机实验的对比,验证双反激式逆变器控制原理和元器件设计选择的正确性。
其他文献
摘要：传统数学教育对后进生的学习评价，存在诸多问题，用数学学科发展性评价理念建立后进生学习档案。使其了解自己成长的过程，反思自己成长的过程，有利于后进生从中获得学习数学的自信心和持续学习数学的能力。 关键词：数学学科发展性评价；二次评价；定性和定量评价 一、问题 多年来，我国中小学数学教育评价存在诸多问题。尤其对后进生的学习评价存在的问题表现在：(1)评价功能单一，过去的学习评价功能
开放性骨折是一种比较多见和严重的创伤,往往合并皮肤、肌肉等组织的广泛损伤、治疗上比较复杂困难。若治疗不当,会造成感染,骨不愈合等严重并发症,甚或导致病人残废,丧失劳
探究性试题已成为全国各地中考试题的一大热点。理解和掌握探究性试题的类型和特征，对提高中考的物理应试技能与解题策略十分有益。
通过对真实世界下中风病术语进行研究,从标准化术语收集与分类整理、编码规则制定、真实世界下术语的引入和完善机制的建立等角度,制定以真实世界下中风病术语编码的方案,以
随着新一轮基础教育课程改革的逐步推行，一些新的教育理念正在融人到教学改革当中。新课程追求的基本价值理念是：为了每一个学生的发展。因此，在新课程的目标设置上，用知识与技能
2001年6月．教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，首次在新课程计划中增加一门必修课——研究性学习。如何设计、实施和指导研究性学习活动已成为广大教育工作者亟待解决
所谓的物理思维，“就是具有意识的人脑对客观物理事物的本质属性、内部的规律性及物理事物之间的联系和相互关系的间接的、概括的、能动的反映”。理论研究告诉我们：人的思维能力是智力的核心。物理思维能力是学习物理和应用物理知识解决物理问题的关键，因此，物理思维能力的培养是物理教学的根本。 由于不同学生其物理思维能力强弱不同，我们用物理思维品质来描述。物理思维品质是“个体思维活动中智力特征的表现”，是“在教
为实现低阶滤波器对微震信号进行自适应滤波处理,提出一种新型的自适应滤波算法——变步长延时LMS算法(VS-DLMS)。运用Matlab软件对该算法进行计算机仿真验证,并将其与传统自
“授之以鱼，不如授之以渔”。新课程标准要求我们在教学中不能满堂灌，更不能包办代替；要求我们重视学生的个体差异，放手发展学生的思维，让学生自主地一起探索问题，发现规律，培养学生
摘要：有机框图题属于综合运用各类有机物官能团性质、相互转变关系的知识，结合计算并在新情景下加以迁移的能力题，此类试题综合性强，难度大，情景新，要求高。本文主要讲述突破有机框图题的几个要点。 关键词：解题方法；有机框图题；碳架 一、抓住“碳架”不变，注意已知条件出现在问题中 “碳架”就是碳原子构成的“骨架”，多数有机框图题中各物质的“碳架”基本保持不变。