浅谈初中语文探究式教学

来源 :学周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ke19881101
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
探究式教学,是指在教学过程中教师通过提问、启发,引导学生自己通过观察分析、探究思考,最终掌握知识原理的学习过程。其内核是在教师的引导下,让学生自主学习、自我探究,最大限度地激发学生的自我潜能,让学生从事物中发现联系,找到规律,最终掌握知识的方法。探究式教学加强了学生的主体地位和自主能力,是新课程改革下教师应当着力践行的教学方式。
其他文献
新课程标准的颁布为当前的语文教育描绘了一幅理想的蓝图,并引起了一场关于语文教育理念的革命.但是,由于传统应试教育的长期存在,新课程理念要想得到真正的实现,还需要广大
目前的职高生在初中阶段大多数是差生,长期的落后失败使他们缺少自信和竞争的勇气,不敢面对社会,特别畏惧失败,害怕在大庭广众面前亮相做事,这样的自卑心态对于学生的影响是显而易
本文阐述目前语文教学中拓展链接存在的误区,指出按照新课标要求拓展链接应遵循的原则:新旧知识融会贯通的原则;以文本为基础的原则;有利于能力迁移的原则。
学困生,顾名思义,就是在学习方面存在困难,急需帮助的学生。他们知识能力欠缺,学习习惯和心理素养不够完善,尤其是自主学习能力及自我控制能力差。我从教九年来,深为学困生问题而苦
二十一世纪的今天,信息技术与语文学科的有机整合,给语文教学带来了新的生机与活力。如何科学、艺术地使用现代技术,并且让这些技术更完善地与课程整合在一起,是我们每个语文教师
在新课改背景下的语文学习中,自主学习已成为学生有效的学习方式之一。语文教师应在日常语文教学中,还学生学习主体的地位,培养学生自主学习、合作探究的能力,确保语文教学的顺利
音乐足普通初中的必修课程,是培养学生积极的情感和音乐审美能力的重要途径。搞好初中音乐教学,提高初中音乐教学质量,是全面提高学生素质的一个重要环节。具备良好的音乐素养,对
“应试教育”向素质教育转轨,使教育面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼、健康向上的发展。作为语文教学工作者,针对素质
阅读,是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是语文学习中各项基础知识的集中体现,是小学语文教学的基本环节,是进行听说读写的综合训练,是提高听话、