【摘 要】
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“匠心育人，德技并修”，专业课教学中不仅要传授知识技能，更要体现教师的价值引领作用。基于软件岗位胜任力冰山模型，提出了程序设计类课程的“课程思政”实施过程中需要考虑的教
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“匠心育人，德技并修”，专业课教学中不仅要传授知识技能，更要体现教师的价值引领作用。基于软件岗位胜任力冰山模型，提出了程序设计类课程的“课程思政”实施过程中需要考虑的教师素养、课堂组织和评价实施的三个层面，分析了实施过程中采用四种“课程思政”教学实施方法，可以有效地拓宽程序设计类课程思政教育的渠道，是高职院校“课程思政”实践路径的有益探索。
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