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在学生的学习过程中,引导学生大胆猜想,并非要出现像歌德巴赫猜想那样的著名推断,而是营造一种学习氛围,激起学生饱满的热情,自始至终地主动参与,体会数学知识探索的过程,享受进行知识再发现和再创造后成功的欢乐和胜利的欣慰.
意义在"过程"中彰显——浅谈小学生数学猜想能力的培养
【摘 要】
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在学生的学习过程中,引导学生大胆猜想,并非要出现像歌德巴赫猜想那样的著名推断,而是营造一种学习氛围,激起学生饱满的热情,自始至终地主动参与,体会数学知识探索的过程,享
【机 构】
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东海县安峰中心小学;
【出 处】
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连云港文学·校园美文
【发表日期】
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2010年4期
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