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班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任工作的好坏直接关系到一个班级的好坏，班级的好坏直接影响学生学习和身心健康，影响学校教育教学质量和培养目标的实现。
班主任工作方法是否得当是班级管理成败的关键。方法得当，班级就朝着好的方向发展；方法不当。班级就出现混乱，工作就难开展。如何抓好班级管理呢?
一、爱学生
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”。班主任用真挚的爱去感化学生的心灵，用热情和信任去沟通与学生的感情，学生会感到教师对他(她)的爱是无私的，就会对人生充满希望和快乐。学生从教师那里获得爱的满足后，就会加倍地尊敬、信任教师，聆听教师的教诲，积极配合教师做工作，努力完成各项工作。这样，班级的工作做好了。学生的成绩提高了，教育的目的也就达到了。例如：我现在所教的班，有个纪律很差的学生，他逃学、打架、上课开小差，我从来没有大声地责骂过他，而是把他当作自己的孩子，找他聊天，把他当成好朋友，他有困难就尽量帮助他。有一次端午节，他父母都到广东打工了，只有他一个人在家，我就请他到我家吃饭，还送给他几个粽子。当他离开时，没说一句话，只是见他的眼睛充满了泪水。从那以后。他像变了个人，不再违反学校纪律。学习成绩也突飞猛进。
作为班级的组织者和领导者的班主任，要懂得这一科学道理：用真诚的爱心去发掘学生的潜在才智。就能及时地温暖暂时处于后进状态的学生被冷落了的心，就能有效地探索出通往孤僻学生心灵深处的小径。婴儿一声轻轻地哭啼，为什么能立刻惊醒他熟睡的母亲?这正是由于母亲对睡在自己身边的婴儿怀有极其深厚的关心、爱护之感情。我想，正如这种情感一样，关心爱护学生，动之以情、晓之以理，不用什么策略和手段，而是一颗赤诚的爱生之心流淌出的一片真情和甘泉。
二、引导
如何教育学生懂得做人的道理，树立正确人生观、价值观，学到丰富的科学文化知识，作为班主任，要做好学生思想进步的引路人、知识的传播者。例如：利用每周班会给学生讨论，发表自己的观点，并说说自己的理想，让他们懂得如果不努力学习，机会错过就难以找回，将来步入社会更是困难重重、寸步难行，理想就更难以实现。精诚所至，金石为开，通过耐心启发、诱导，大部分学生懂得了做人的道理，能为实现自己的远大理想而拼搏、奋斗。
三、细心
班主任工作千头万绪，学生的吃、喝、拉撒、学习、娱乐、安全、思想教育等等都要管到，若有不慎，就会出问题。所以，班主任不但管得多，工作还要做得细。真可谓是学生的再生父母。不论工作怎样复杂，怎样难总得要做，做不好出问题更麻烦。与其这样，还不如把它做好。多年来，我总是从细处搞好班级工作。如，发现某位学生经常在课堂上打瞌睡，班主任不能只在班上批评一顿就完事，应及时在课后问明原因：是因为晚上出去玩，睡眠不够，还是家里发生什么事或是心里有想不通的问题，睡不着影响睡眠。经过了解，知道该生上课打瞌睡的原因后，给他讲清利弊，指明努力方向。处理此类问题。班主任不能性急而要注意方法，如果动辄就横加指责，学生一时想不通，可能闹出不愉快的事情来。
班主任工作要做得细，要随时留心观察每位学生的言行，了解学生的思想动态，发现学生的闪光点及时表扬、肯定，以便使他再接再厉。总之，班级工作要细致、深入，班主任需多一点主动性，少一点被动应付；多一点创造性，少一点亦步亦趋。
四、严格
俗话说：“严师出高徒。”严格要求。有利于学生自觉性和良好习惯的养成；严格管理有利于学生身心健康，德、智、体、美、劳全面发展。要做到严，班主任应首先指导学生建立健全科学、合理的班级管理制度。如“班委负责制”、“轮流值日班长制”、“班委承包制”、“操行评分管理制”等等；再次，教育学生规章制度要共同遵守；最后，建立监督制度，坚持用制度管人。对自觉性较差的学生加以督促，规范他们的行为，防止制度把握的张弛和随意性。毛泽东主席说过：“纪律是执行路线的保证。”没有纪律，难以成就大事。
总之，只有真正与学生沟通，成为学生的良师益友，使学生信任你，才能做好班级管理工作，学生的整体素质和学业成绩才能得到提高，教学目标才能如期实现。
班主任工作方法是否得当是班级管理成败的关键。方法得当，班级就朝着好的方向发展；方法不当。班级就出现混乱，工作就难开展。如何抓好班级管理呢?
一、爱学生
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”。班主任用真挚的爱去感化学生的心灵，用热情和信任去沟通与学生的感情，学生会感到教师对他(她)的爱是无私的，就会对人生充满希望和快乐。学生从教师那里获得爱的满足后，就会加倍地尊敬、信任教师，聆听教师的教诲，积极配合教师做工作，努力完成各项工作。这样，班级的工作做好了。学生的成绩提高了，教育的目的也就达到了。例如：我现在所教的班，有个纪律很差的学生，他逃学、打架、上课开小差，我从来没有大声地责骂过他，而是把他当作自己的孩子，找他聊天，把他当成好朋友，他有困难就尽量帮助他。有一次端午节，他父母都到广东打工了，只有他一个人在家，我就请他到我家吃饭，还送给他几个粽子。当他离开时，没说一句话，只是见他的眼睛充满了泪水。从那以后。他像变了个人，不再违反学校纪律。学习成绩也突飞猛进。
作为班级的组织者和领导者的班主任，要懂得这一科学道理：用真诚的爱心去发掘学生的潜在才智。就能及时地温暖暂时处于后进状态的学生被冷落了的心，就能有效地探索出通往孤僻学生心灵深处的小径。婴儿一声轻轻地哭啼，为什么能立刻惊醒他熟睡的母亲?这正是由于母亲对睡在自己身边的婴儿怀有极其深厚的关心、爱护之感情。我想，正如这种情感一样，关心爱护学生，动之以情、晓之以理，不用什么策略和手段，而是一颗赤诚的爱生之心流淌出的一片真情和甘泉。
二、引导
如何教育学生懂得做人的道理，树立正确人生观、价值观，学到丰富的科学文化知识，作为班主任，要做好学生思想进步的引路人、知识的传播者。例如：利用每周班会给学生讨论，发表自己的观点，并说说自己的理想，让他们懂得如果不努力学习，机会错过就难以找回，将来步入社会更是困难重重、寸步难行，理想就更难以实现。精诚所至，金石为开，通过耐心启发、诱导，大部分学生懂得了做人的道理，能为实现自己的远大理想而拼搏、奋斗。
三、细心
班主任工作千头万绪，学生的吃、喝、拉撒、学习、娱乐、安全、思想教育等等都要管到，若有不慎，就会出问题。所以，班主任不但管得多，工作还要做得细。真可谓是学生的再生父母。不论工作怎样复杂，怎样难总得要做，做不好出问题更麻烦。与其这样，还不如把它做好。多年来，我总是从细处搞好班级工作。如，发现某位学生经常在课堂上打瞌睡，班主任不能只在班上批评一顿就完事，应及时在课后问明原因：是因为晚上出去玩，睡眠不够，还是家里发生什么事或是心里有想不通的问题，睡不着影响睡眠。经过了解，知道该生上课打瞌睡的原因后，给他讲清利弊，指明努力方向。处理此类问题。班主任不能性急而要注意方法，如果动辄就横加指责，学生一时想不通，可能闹出不愉快的事情来。
班主任工作要做得细，要随时留心观察每位学生的言行，了解学生的思想动态，发现学生的闪光点及时表扬、肯定，以便使他再接再厉。总之，班级工作要细致、深入，班主任需多一点主动性，少一点被动应付；多一点创造性，少一点亦步亦趋。
四、严格
俗话说：“严师出高徒。”严格要求。有利于学生自觉性和良好习惯的养成；严格管理有利于学生身心健康，德、智、体、美、劳全面发展。要做到严，班主任应首先指导学生建立健全科学、合理的班级管理制度。如“班委负责制”、“轮流值日班长制”、“班委承包制”、“操行评分管理制”等等；再次，教育学生规章制度要共同遵守；最后，建立监督制度，坚持用制度管人。对自觉性较差的学生加以督促，规范他们的行为，防止制度把握的张弛和随意性。毛泽东主席说过：“纪律是执行路线的保证。”没有纪律，难以成就大事。
总之，只有真正与学生沟通，成为学生的良师益友，使学生信任你，才能做好班级管理工作，学生的整体素质和学业成绩才能得到提高，教学目标才能如期实现。