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【摘
解决低段“唱读”问题，实现“有感情地朗读”
【摘 要】
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【摘 要】要解决低段学生的唱读问题，实现“有感情地朗读”，就要从根源下手：通读，读顺语句，读好停顿，感知文本大意;品读，读懂课文内容，链接生活经验，把握文章基调;美读，合理创设情境，将个性化的解读注入朗读中，使情感与文本相融。学生通过有感情地朗读，形成良好的语感，生动、形象地表达作品的内容，传达作者的思想感情。 【关键词】低段;唱读;有感情地朗读 《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下
【出 处】
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教学月刊小学版·语文
【发表日期】
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2019年2期
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