“自主合作探究”型课堂教学纠偏

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新《课程标准》的颁布和实施,带来了课堂教学的巨大变革,面向全体学生,以学生发展为本的教学思想已深入人心,自主、合作、探究的学习方式也被广泛地运用到课堂教学中,课堂教学呈现出了崭新的面貌,这本是一个很好的发展态势,但纵观整个课堂教学,会发现在课堂探究学习活动中存在着许多认识和实践的误区,现刍议如下,仅供同行纠偏。
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