轮匝肌折叠术治疗老年性下睑内翻50例疗效观察

来源 :华中医学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yufs80131234
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的观察轮匝肌折叠术治疗老年性睑内翻的临床效果。方法门诊选择50例63只眼,采用下睑轮匝肌折叠术,术后根据睑缘形态判断治疗效果。结果术后随访3~5个月,50例63只眼均治愈,治愈率100%,患者均感满意。结论下睑轮匝肌折叠术具有手术时间短、操作简单、患者恢复快、效果满意等优点,很适合在基层医院眼科门诊开展。
其他文献
目的 探讨各种因素对肢体动脉栓塞疗效的综合影响.方法 回顾分析用Fogarty导管取栓共救治 21例(23条)急性肢体动脉栓塞病例.结果 1例高龄病例因术前合并慢性支气管炎肺心病并感
目的探讨湖北汉族人群G蛋白耦联受体154(GPR154)基因单核甘酸多态性(SNP)563704和SNP546333位点多态性。方法用聚合酶链反应和限制性片段长度多态性对120名健康人群GPR154基因的S
海德格尔曾经说过,写作就是心灵的对话,思维的碰撞,情感的释放,像流水一样纯净,像清风一样恬淡,像呼吸一样自然。这样的写作体验必定是一种享受,然而在教学中一到写作文许多学生往往愁眉苦脸,硬着头皮东拼西凑,这种愉快的享受则成了痛苦的折磨。那么如何变“苦写”为“乐写”,笔者认为关键是在“趣”上下功夫,唯有如此才能让学生全情投入,全心表达。  一、兴趣:让心田悠然润泽  叶圣陶先生曾经说过:“生活犹如泉源
哲学是一座充满着神奇和智慧的殿堂,但高中阶段的哲学教学无论在课程设置和课程内容上,或多或少地存在着与高中生思想和生活实际脱节的现象。而我们的生活中存在着许多脍炙人口和寓意深刻的故事和传说,如能将这些内容有机结合到哲学教学中,既有利于增强哲学教学的趣味性,调动学生学习的积极性,也有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。笔者就把故事引入哲学课堂作了一些尝试。  一、用耳熟能详的故事,培养哲学思维习惯