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由于学生的学习基础。学习能力、学习态度和学习方法等诸方面都存在着差异，要大面积提高教学质量，教师就必须按照各科教学大纲的要求，反复钻研教材，认真研究每个层次学生的实际，变换教学方法，在教学的各个环节中都坚持分层次教学，才能使每个层次的学生都在原有的学习水平上有所发展和提高。 一、备课过程要实现两个层次的转化 第一个层次转化：通过备课，把教材中的知识完全转化为教师自己的知识，做到胸中有书，因材施教。这是教师上好课的前提条件。 在这一层次里，教师首先要通过认真学习和钻研教学大纲，弄清所教学科的目的、任务，了解