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[摘 要]在高校教学中，实验教学是教学工作中的一个重要组成部分。实验教学活动，尤其是在实验室的常规分组活动能否有效开展，是科学课程目标的落实的生命线，作为课堂教学的补充，优良的实验教学效果能够对课堂教学起到很大的促进作用，使学生能够更深刻地理解和掌握各类专业知识。为了突出实验教学的重要性，对该类课程进行单独设课，教学效果单独考察是必要的一种措施，能够促进实验课教学效果的进一步提高。
[关键词]实验教学 高校 单独设课
1 引言
社会的进步和科学技术的发展，是随着人类知识的积累，总结和升华得以实现的。在这个过程中，离不开知识的传授和解释。早在唐代的韩愈就曾在《师说》中写到“师者，所以传道授业解惑也”。
教学是教师的本职工作，其主要目的就是通过各种手段将已经经过实践验证为正确的知识、方法和技能传授给学生，让学生能在最短的时间里获得最大的收获。在这个过程中，采取何种方式方法能够达到最佳的教学效果是教师面临的一项的重要研究课题。
在我们的日常工作中，教学又分为课堂教学和实验教学，前者是教师利用板书或多媒体的方式将是课本上的理论知识通过讲授的方法对学生进行讲解，而后者是通过实际动手实验的方法，使学生对课堂上学到的理论知识进行验证或深入了解，一般是将实验教学视为课堂教学的辅助和补充，但实验教学也是大学教学环节中必不可少的一个组成部分。
通过实验教学，可以加强学生对课堂教学内容的印象，提高动手能力。传统的实验教学一般是充当专业课的辅助，课堂教学结束后，再利用实验教学对其中相关的内容进行讲解。
2 目前实验课现状及存在的问题
A实验教学是重要的教学手段之一，利用直观有趣的现象吸引和激发学生们的研究和实验性兴趣，能够帮助他们加深课堂教学内容的印象和提高自己动手能力，这也就是实验教学是必不可少的教学手段之一的原因了。
但是在经过调查研究后就会发现，目前的实验教学还是存在着一定的问题的。
一、实验教学的重要性没有得到足够地重视
实验教学的重要性没有得到足够地重视，包括老师和学生两个方面。作为实验课老师，可能认为大部分知识已经在课堂上讲过一遍，所以在实验准备等环节没有必要再对学生将实验内容重复，无非就是让学生看一下就可以了，没必要太认真。作为学生，他们认为实验课不同于课堂教学，不用准备考试，只要写实验报告就算完成任务，没有考试的压力，所以在老师学生两个方面都没有足够重视实验课。
二、实验手段的单一
实验手段的单一。以本人工作实际情况为例。本人所在的实验室是扫描电镜及能谱仪两台设备，实验课的讲授过程仅限于对学生的讲解，然后再给学生们做一下演示，因为设备属于大型贵重精密仪器，因此无法为每个同学提供自己动手操作的机会，只能是在旁边观察，这样使学生在上完实验课后，印象不深，教学效果不佳。
三、实验课考核制度的不完善
实验课考核制度的不完善。对于实验课的学习效果和掌握程度的考察，一般都通过实验报告的形式进行反映。为了进一步科学客观而真实有效地反映学生掌握知识的情况，应该在提交实验报告的基础上，将学生在课堂上的表现及对基础理论知识的熟练程度这部分内容也列入学生成绩评分依据。
四、教师对科学课程标准的理解和对教材的把握不够充分
教师对科学课程标准的理解和对教材的把握不够充分，表现在教材知识量大，知识体系有连贯，活动方法多样，很多环节需要学生积极思考，理性思维要求高。很多教师不注重分析、研究教材，缺乏对教材中蕴涵的知识体系进行整体把握，教学中对学生逻辑思维的能力训练方法少，或由于内容多时间不够、备课准备不充分、思想上不重视等等原因，造成在课堂上只局限于介绍教科书上的内容，而缺乏对知识的梳理和重难点的分解，致使教学中照本宣科，缺乏深刻性、灵活性。
影响实验教学的原因很多还有实验活动仪器的配置和使用情况；课堂教学活动组织的效果；相关教学工具的设计和准备情况的等等
B对上述问题的梳理
3 单独设课的重要性
针对以上阐述的实验教学存在的诸多问题，亟需采取解决的方法，以保证实验教学的高效而有序的进行。实验课单独设课就是一个很好的解决办法。
通过单独设课，可以督促实验课教师提高对实验课的重视程度，丰富教学手段，从实验课的课前准备，到实验内容的传授和实验设备的操作演示，完成规定的教学课时，保证教学任务完成的质量。 通过实验课单独设课，有助于强调实验课的重要性，与其他课堂教学课程一样，实行学分制，学生必须取得教学计划中规定的学分，才能参加最后的毕业答辩，
4 结语
提高教学质量和效率，提高学生专业素质是教学的一大目的。为了配合好课堂教学，将相应的实验课进行单独设课，既可以督促教师对实验课准备的认真程度，投入更大的精力进行实验课的准备，同时可以提高学生对实验课的重视程度，在客观上可以使学生能够真正的通过实验课的学习，促进对课堂教学内容的深入理解和掌握。因此，实验课单独设课在高校教学中是一个非常得力的措施。实验教学活动，尤其是在实验室的常规分组活动能否有效开展，是科学课程目标的落实的生命线，作为课堂教学的补充，优良的实验教学效果能够对课堂教学起到很大的促进作用，使学生能够更深刻地理解和掌握各类专业知识。为了突出实验教学的重要性，对该类课程进行单独设课，教学效果单独考察是必要的一种措施，能够促进实验课教学效果的进一步提高。
参考文献
[1]金南国，钱匡亮，孟涛，高校土木工程材料实验教学单独设课的探讨[J]实验室研究与探索，2009，28(9).
[2]吴丽，曾令琴，从电路实验单独设课看高职实验教学改革[J]职教论坛，2004，[5).
[3]王能为，崔旭梅，扫描电镜及能谱仪在本科比较性实验教学初探[J]攀枝花学院学报，2009，26(3)，
[4]李绒，周山泉，孙岩，提高电子技术实验教学质量的探讨叨重庆高教，2009，22(4).
[5]刘淑娜，王建玲，《普通化学实验》单独设课的实践与观察[J]平原大学学报，2003，20(4).
[6]胡守会，如何在实验教学中培养学生的创新意识和能力叨新课程研究：基础教育，2010，(1).
[关键词]实验教学 高校 单独设课
1 引言
社会的进步和科学技术的发展，是随着人类知识的积累，总结和升华得以实现的。在这个过程中，离不开知识的传授和解释。早在唐代的韩愈就曾在《师说》中写到“师者，所以传道授业解惑也”。
教学是教师的本职工作，其主要目的就是通过各种手段将已经经过实践验证为正确的知识、方法和技能传授给学生，让学生能在最短的时间里获得最大的收获。在这个过程中，采取何种方式方法能够达到最佳的教学效果是教师面临的一项的重要研究课题。
在我们的日常工作中，教学又分为课堂教学和实验教学，前者是教师利用板书或多媒体的方式将是课本上的理论知识通过讲授的方法对学生进行讲解，而后者是通过实际动手实验的方法，使学生对课堂上学到的理论知识进行验证或深入了解，一般是将实验教学视为课堂教学的辅助和补充，但实验教学也是大学教学环节中必不可少的一个组成部分。
通过实验教学，可以加强学生对课堂教学内容的印象，提高动手能力。传统的实验教学一般是充当专业课的辅助，课堂教学结束后，再利用实验教学对其中相关的内容进行讲解。
2 目前实验课现状及存在的问题
A实验教学是重要的教学手段之一，利用直观有趣的现象吸引和激发学生们的研究和实验性兴趣，能够帮助他们加深课堂教学内容的印象和提高自己动手能力，这也就是实验教学是必不可少的教学手段之一的原因了。
但是在经过调查研究后就会发现，目前的实验教学还是存在着一定的问题的。
一、实验教学的重要性没有得到足够地重视
实验教学的重要性没有得到足够地重视，包括老师和学生两个方面。作为实验课老师，可能认为大部分知识已经在课堂上讲过一遍，所以在实验准备等环节没有必要再对学生将实验内容重复，无非就是让学生看一下就可以了，没必要太认真。作为学生，他们认为实验课不同于课堂教学，不用准备考试，只要写实验报告就算完成任务，没有考试的压力，所以在老师学生两个方面都没有足够重视实验课。
二、实验手段的单一
实验手段的单一。以本人工作实际情况为例。本人所在的实验室是扫描电镜及能谱仪两台设备，实验课的讲授过程仅限于对学生的讲解，然后再给学生们做一下演示，因为设备属于大型贵重精密仪器，因此无法为每个同学提供自己动手操作的机会，只能是在旁边观察，这样使学生在上完实验课后，印象不深，教学效果不佳。
三、实验课考核制度的不完善
实验课考核制度的不完善。对于实验课的学习效果和掌握程度的考察，一般都通过实验报告的形式进行反映。为了进一步科学客观而真实有效地反映学生掌握知识的情况，应该在提交实验报告的基础上，将学生在课堂上的表现及对基础理论知识的熟练程度这部分内容也列入学生成绩评分依据。
四、教师对科学课程标准的理解和对教材的把握不够充分
教师对科学课程标准的理解和对教材的把握不够充分，表现在教材知识量大，知识体系有连贯，活动方法多样，很多环节需要学生积极思考，理性思维要求高。很多教师不注重分析、研究教材，缺乏对教材中蕴涵的知识体系进行整体把握，教学中对学生逻辑思维的能力训练方法少，或由于内容多时间不够、备课准备不充分、思想上不重视等等原因，造成在课堂上只局限于介绍教科书上的内容，而缺乏对知识的梳理和重难点的分解，致使教学中照本宣科，缺乏深刻性、灵活性。
影响实验教学的原因很多还有实验活动仪器的配置和使用情况；课堂教学活动组织的效果；相关教学工具的设计和准备情况的等等
B对上述问题的梳理
3 单独设课的重要性
针对以上阐述的实验教学存在的诸多问题，亟需采取解决的方法，以保证实验教学的高效而有序的进行。实验课单独设课就是一个很好的解决办法。
通过单独设课，可以督促实验课教师提高对实验课的重视程度，丰富教学手段，从实验课的课前准备，到实验内容的传授和实验设备的操作演示，完成规定的教学课时，保证教学任务完成的质量。 通过实验课单独设课，有助于强调实验课的重要性，与其他课堂教学课程一样，实行学分制，学生必须取得教学计划中规定的学分，才能参加最后的毕业答辩，
4 结语
提高教学质量和效率，提高学生专业素质是教学的一大目的。为了配合好课堂教学，将相应的实验课进行单独设课，既可以督促教师对实验课准备的认真程度，投入更大的精力进行实验课的准备，同时可以提高学生对实验课的重视程度，在客观上可以使学生能够真正的通过实验课的学习，促进对课堂教学内容的深入理解和掌握。因此，实验课单独设课在高校教学中是一个非常得力的措施。实验教学活动，尤其是在实验室的常规分组活动能否有效开展，是科学课程目标的落实的生命线，作为课堂教学的补充，优良的实验教学效果能够对课堂教学起到很大的促进作用，使学生能够更深刻地理解和掌握各类专业知识。为了突出实验教学的重要性，对该类课程进行单独设课，教学效果单独考察是必要的一种措施，能够促进实验课教学效果的进一步提高。
参考文献
[1]金南国，钱匡亮，孟涛，高校土木工程材料实验教学单独设课的探讨[J]实验室研究与探索，2009，28(9).
[2]吴丽，曾令琴，从电路实验单独设课看高职实验教学改革[J]职教论坛，2004，[5).
[3]王能为，崔旭梅，扫描电镜及能谱仪在本科比较性实验教学初探[J]攀枝花学院学报，2009，26(3)，
[4]李绒，周山泉，孙岩，提高电子技术实验教学质量的探讨叨重庆高教，2009，22(4).
[5]刘淑娜，王建玲，《普通化学实验》单独设课的实践与观察[J]平原大学学报，2003，20(4).
[6]胡守会，如何在实验教学中培养学生的创新意识和能力叨新课程研究：基础教育，2010，(1).