论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
（阜阳计算机学校 安徽 阜阳 236000）【摘 要】在计算机专业教学改革与就业尝试中要抓住社会需要与学生期望，准确定位专业培养目标，强调计算机教学改革实用性和灵活性，注重计算机文化基础知识的培养，强化计算机专业技术的工具性与通用性，为中职教育发展服务。 【关键词】中职教育 教学改革 就业尝试 计算机技术飞速发展的今天，计算机的应用已经渗透到社会的各个领域，计算机课程也已成为各类学校必修的
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2011年32期
其他文献
当前，受各种社会环境的影响。许多学生在学习上表现为兴趣不浓，甚至厌学，烦学，怕学。而对于需要相当耐性和毅力才能学好的英语学科，越来越多的学生表现出学习困难，成绩低下，以至于放弃对英语的投入。都说兴趣是最好的老师，要解决这一现实问题，还得从孩子身上的特点着手。结合当前的社会实际和学生实际，英语教师应该从一些新的角度和做法来调动学生对英语学习的兴趣而和积极性。 一、从学生关心的、感兴趣的地方着手
口语交际是人与人交流和沟通思想情感的基本手段。它不仅要求训练每个学生的听说能力，而且要在口语交际中规范口头语言，培养语言交际、待人处事、举止谈吐、临场应变、传情达意等综合能力和基本素质。在社会交际变得越来越频繁的今天，口语交际已不受时间和空间限制。从某种程度上说，它比读写更重要、更实际，更为人们迫切需要。然而，课改之前，在我们语文的教学实践中，它却一直是被忽视的，语文课本上并没有实际意义上的口语交
今天的农村小学教育，我们要面对是农村的00后。00后的农村家庭突破了很多传统，父母的生活方式有了很大改变，他们绝大多数挣脱土地的束缚，外出务工，使家庭经济条件有了一定的改善，但是家庭的感情基础日趋淡薄，好多家长和孩子成为了最熟悉的陌生人。由于长时间的不和孩子共同生活，缺乏良好的沟通与互动，不能随时了解和理解孩子的内心需求，只是简单的用金钱去表达关爱，这样反而影响了孩子健康心理的养成。同时，00后的
近年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到，在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此，体育课如何吸引学生，是一
下基层调研听课，发现不少学校的语文老师不了解国家的语言文字政策，不知道国家有《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《现代汉语通用文字笔顺规范》等法规。这些语言文字都是使用和规范汉字的依据。由于许多老师不了解国家的语言文字政策，加之受现代电脑普遍使用的影响，忽视课堂中的写字教学，在教学中免不了要读错字、写错字、用错字。特别是有些农村老师不重视写规范字，导致学生写字不规范、字体潦草，有的学校班级几乎找
【摘 要】作文是语文教学的半壁江山，如何让学生写出美文呢？生活是写作的根，通过“说生活”“感悟生活”培养学生观察生活、积累素材的习惯。写作的本质是思维，要训练学生思维，使学生学会对生活的艺术加工。 【关键词】作文教学 写作的根 写作实质 “作文作文，难死小人”，从这句广泛流传的顺口溜中不难看出写作是令多数学生头痛的事，同时写作教学也是令语文老师苦恼的一件事。作文是语文教学的半壁江山，作文教
一、调查目的 本次调查活动对学生进行调查，并设计和撰写了相关的调查问卷。通过调查，了解我们开展《城镇初中信息技术与语文综合性学习整合的研究》课题以来，学生对语文综合性学习的态度、掌握信息技术的情况以及对语文综合性学习的评价倾向，以便掌握课题研究成效的情况。 二、调查对象、方法及内容的确定 （一）调查对象：我校七年级至九年级部分班别抽样调查共320名学生,其中七年级100人；八年级110人；九
《语文课程标准》对写作提出：强调乐于表达，重视鼓励自由表达和有创意表达，强调写作的个性化，使学生表达自己的主观感受，表达真情实感。 《语文课程标准》对写作的要求，体现教学以人为本的思想,体现写作表情达意的作用。但传统的教育模式，死板的教学方法让学生难以动笔，难以“我口诉我心,我手写我心”。 笔者认为语文教师除了具有必备的教师人文素养，还要在教学实施中，既要不断地改进课堂教学，使其更富活力，又要
现阶段的初中作文教学，是语文教学的软肋，一提起作文教学，很多语文教师顿时没了底气。 对新课标的解读，很多人（不排除一些专家、学者）抓住“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”就一味强调写作的个性创意，他们有意无意的忽略了课标还要求初中学生“根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理