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同观一串“项链”,碰撞两代观点——《项链》教学札记
同观一串“项链”,碰撞两代观点——《项链》教学札记
来源 :语文教学通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wang81920
【摘 要】
:
《项链》是经典名篇,采取"两代人同读《项链》"的教法是一种尝试:问题预设,让预习在新奇感受中完成;课堂展示,使得两代人的观点在立体时空里碰撞;鼓励表达,促进思想在深度思
【作 者】
:
殷宝霞
【机 构】
:
江苏省启东中学
【出 处】
:
语文教学通讯
【发表日期】
:
2017年10期
【关键词】
:
项链
教法
两代人同读
观点碰撞
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《项链》是经典名篇,采取"两代人同读《项链》"的教法是一种尝试:问题预设,让预习在新奇感受中完成;课堂展示,使得两代人的观点在立体时空里碰撞;鼓励表达,促进思想在深度思考后形成。这样既创造了亲子阅读的机会,又拓展了课堂的时空容量。
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