【摘 要】
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中国家长历来对子女发展高度期许,相应的儿童教育消费也趋于井喷,呈现支出结构“全龄化”、 父母角色“无我化”、 消费目标“影子化”和“在—缺”场教育“无隙化”等特征.
【机 构】
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安徽大学 法学院, 合肥230601安徽大学 社会与政治学院, 合肥230601;
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中国家长历来对子女发展高度期许,相应的儿童教育消费也趋于井喷,呈现支出结构“全龄化”、 父母角色“无我化”、 消费目标“影子化”和“在—缺”场教育“无隙化”等特征.研究发现,当前国内儿童教育消费格局的形成有赖双重逻辑驱动:一方面,来源于对子女未来经济资本持续增殖、 文化资本跨越获取、 社会资本关系网络延伸等复合型资本的占有期望;另一方面,取决于父母本体“货币化”“仿效化”“炫示化”等品味在不同阶层区隔下所选择的差异化教育消费实践.由此,尝试从稳定支出行动及合理表达符号象征的角度出发,重塑新时代理性的儿童教育消费认同.
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