【摘 要】
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纵观目前初中文言文教学课堂,经常是 教师苦口婆心、不厌其烦地讲,学生却是双眉紧蹙、 蔫头聋脑地听,或者不停地记笔记.上完课,做完了 规定的作业,就难得看到还有学生在专研
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纵观目前初中文言文教学课堂,经常是 教师苦口婆心、不厌其烦地讲,学生却是双眉紧蹙、 蔫头聋脑地听,或者不停地记笔记.上完课,做完了 规定的作业,就难得看到还有学生在专研文言文的. 每次语文测试,文言文阅读这一块的得分率也不是 很高.初中文言文教学糟糕的教学现状,反映的是我 们文言文教学效率的低下.文言文教学的现实困境, 迫切要求我们一线语文教师尽快寻找到文言文教学 的新思路和新方法.通过反复实践与探索,我认为 “诵读、积累、鉴赏、拓展、表演”五种方法是提高初中 文言文教学效率的有效策略.
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