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目的对临床护理教学多功能尺的测瞳、输液滴数计算的速度、准确度等功能以及教学效果进行验证．方法随机抽取我院99名实习同学，将其分为两组，一组为使用多功能尺，一组为对照组，对多功能尺的临床教学应用效果进行对比．结果多功能尺计算输液速度时间明显短于普通计算时间P〈0．001；使用多功能尺的教学组与对照组在生命体征观测特别是瞳孔、意识状态方面有显著差异P〈0．001；94．1％的护生认为多功能尺能提高临床实践能力．临床带教教师对两组护生的临床实习成绩评价对比，差异有显著性意义．结论临床多功能尺能简便、快速、准确地