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小数对于小学阶段学生而言是一个全新的概念,教师精妙的教学设计能有效帮助学生理解小数的本质含义,并能熟练运用到现实生活中.基于此,本文以教学设计的必要性切入,结合学生的实际情况提出一些教学设计理念,意在探寻帮助学生理解“小数意义”的教学方案.
小学数学“小数的意义”教学设计分析
【摘 要】
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小数对于小学阶段学生而言是一个全新的概念,教师精妙的教学设计能有效帮助学生理解小数的本质含义,并能熟练运用到现实生活中.基于此,本文以教学设计的必要性切入,结合学生
【机 构】
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沈阳市大东区和睦路小学 辽宁 沈阳 110044
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年30期
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