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抗“疫”精神的形成具有其特殊“逻辑密码”,蕴含着丰富的精神内涵。以教师主体作用、学生客体需求、课程内容作为融入契机,重点创新研究了其融入思政课的教育价值与方式方法,以期为抗“疫”精神融入高职院校思政课提供整体思路和可行路径。
抗“疫”精神融入高职院校思政课的教育价值与现实路径
【摘 要】
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抗“疫”精神的形成具有其特殊“逻辑密码”,蕴含着丰富的精神内涵。以教师主体作用、学生客体需求、课程内容作为融入契机,重点创新研究了其融入思政课的教育价值与方式方法
【机 构】
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常州工业职业技术学院
【出 处】
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科学大众:科学教育
【发表日期】
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2020年11期
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