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孔繁涛，男，1972年生。2008年毕业于中央美术学院油画系第二工作室，导师为丁一林先生，获硕士学位，现任教于中央美术学院附中。
蔡元培是我国近代史上著名的教育家，一生致力于废除封建主义的教育制度，奠定了我国新式教育制度的基础，为我国教育、文化、科学事业的发展做出了富有开创性的贡献。对于如何真切的表现出蔡元培这一历史人物的形象特征，我进行了多种构思，诸如：胸像、半身像、全身像等，还有人物安排在何种场景之中，都是我思考的内容。
开始创作前，先翻看了大量有关蔡元培详细的文字及图像资料，更加深入对蔡元培的了解，力求使自己在脑海中浮现出真实的蔡元培形象，并不断地设定其场景，最终选择了蔡元培在北大任校长这一特定时期。蔡元培1916年至1917年间任北大校长并革新北大，开“学术与自由”之风，主张“思想自由、兼容并包”实行教授治校。选择这一时期，人物的背景也便容易处理了，要展现一个教育家的风采，用书架作背景应该是更好的衬托。
肖像画创作最重要的便是对人物身份及典型气质特征的描绘，从众多的图片中经过多次筛选，最后挑选了一张尺寸较小的黑白头像照片，这一形象不仅展现了蔡元培作为教育家儒雅的文人气质，同时也展现了其作为革新者坚定的性格特征。带手的半身像一般是肖像画创作较好的方式了，我同样选择了这样一种创作方式。接下来就是人物怎样的身体动态与照片的头像相衔接，比例合适恰当，看起来又生动自然便是一个新的问题。依照多年画肖像的经验，便又找来了模特，身着租借来的服装道具，依据蔡元培那张照片头像的角度，开始用相机对模特进行摆拍，站着的、坐着的，拿书的等等一一拍过，最后终于挑选出了这样一张更为满意的动态。
经过多日的一系列的思考、斟酌，直至创作基本的素材有了之后，对于一张肖像画创作而言，也就完成了百分之八十了，剩下的便是面对画布了。
蔡元培
致敬词：他是民国时期首任教育总长，曾任北京大学校长，同时兼任中法大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风。他就是蔡元培。
蔡元培数度赴德国和法国留学、考察，研究哲学、文学、美学、心理学和文化史，为他致力于改革封建教育奠定思想理论基础。曾任教育总长、北京大学校长、人学院院长、中央研究院院长等职。他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，堪称“学界泰斗、人世楷模”。他提出了“五育”（军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育）并举的教育方针和“尚自然”“展个性”的儿童教育主张。他试图通过贫儿院的试验和推广，逐步以学前儿童公共教育替代当时的家庭教育，最终实现学前儿童公育的理想。他是中国近现代美育的倡导者，主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育，设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童美育：把胎教作为美育的起点；让婴儿及其母亲生活在由自然美和艺术美构成的环境之中；认为幼稚园的美育一方面通过舞蹈、唱歌、手工等“美育的专题”进行，另一方面则要充分利用其他课内涵的美育因素，如“计算、说话，也要从排列上、音调上迎合它们的美感，不可枯燥的算法与语法”。其72年的人生历程，先后经历了清政府时代、南京临时政府时代、北洋政府时代和国民党政府时代，一路经历风雨，始终信守爱国和民主的政治理念，致力于废除封建主义的教育制度，奠定了我国新式教育制度的基础，为我国教育、文化、科学事业的发展作出了富有开创性的贡献。
蔡元培是我国近代史上著名的教育家，一生致力于废除封建主义的教育制度，奠定了我国新式教育制度的基础，为我国教育、文化、科学事业的发展做出了富有开创性的贡献。对于如何真切的表现出蔡元培这一历史人物的形象特征，我进行了多种构思，诸如：胸像、半身像、全身像等，还有人物安排在何种场景之中，都是我思考的内容。
开始创作前，先翻看了大量有关蔡元培详细的文字及图像资料，更加深入对蔡元培的了解，力求使自己在脑海中浮现出真实的蔡元培形象，并不断地设定其场景，最终选择了蔡元培在北大任校长这一特定时期。蔡元培1916年至1917年间任北大校长并革新北大，开“学术与自由”之风，主张“思想自由、兼容并包”实行教授治校。选择这一时期，人物的背景也便容易处理了，要展现一个教育家的风采，用书架作背景应该是更好的衬托。
肖像画创作最重要的便是对人物身份及典型气质特征的描绘，从众多的图片中经过多次筛选，最后挑选了一张尺寸较小的黑白头像照片，这一形象不仅展现了蔡元培作为教育家儒雅的文人气质，同时也展现了其作为革新者坚定的性格特征。带手的半身像一般是肖像画创作较好的方式了，我同样选择了这样一种创作方式。接下来就是人物怎样的身体动态与照片的头像相衔接，比例合适恰当，看起来又生动自然便是一个新的问题。依照多年画肖像的经验，便又找来了模特，身着租借来的服装道具，依据蔡元培那张照片头像的角度，开始用相机对模特进行摆拍，站着的、坐着的，拿书的等等一一拍过，最后终于挑选出了这样一张更为满意的动态。
经过多日的一系列的思考、斟酌，直至创作基本的素材有了之后，对于一张肖像画创作而言，也就完成了百分之八十了，剩下的便是面对画布了。
蔡元培
致敬词：他是民国时期首任教育总长，曾任北京大学校长，同时兼任中法大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风。他就是蔡元培。
蔡元培数度赴德国和法国留学、考察，研究哲学、文学、美学、心理学和文化史，为他致力于改革封建教育奠定思想理论基础。曾任教育总长、北京大学校长、人学院院长、中央研究院院长等职。他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，堪称“学界泰斗、人世楷模”。他提出了“五育”（军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育）并举的教育方针和“尚自然”“展个性”的儿童教育主张。他试图通过贫儿院的试验和推广，逐步以学前儿童公共教育替代当时的家庭教育，最终实现学前儿童公育的理想。他是中国近现代美育的倡导者，主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育，设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童美育：把胎教作为美育的起点；让婴儿及其母亲生活在由自然美和艺术美构成的环境之中；认为幼稚园的美育一方面通过舞蹈、唱歌、手工等“美育的专题”进行，另一方面则要充分利用其他课内涵的美育因素，如“计算、说话，也要从排列上、音调上迎合它们的美感，不可枯燥的算法与语法”。其72年的人生历程，先后经历了清政府时代、南京临时政府时代、北洋政府时代和国民党政府时代，一路经历风雨，始终信守爱国和民主的政治理念，致力于废除封建主义的教育制度，奠定了我国新式教育制度的基础，为我国教育、文化、科学事业的发展作出了富有开创性的贡献。