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高职院校贫困学生往往除了承受经济压力外,还面临着"精神贫困",表现为敏感、焦虑、孤僻、自卑等,并且具有既自尊又自卑,既坚强又脆弱的双重性格。通过剖析贫困生帮扶方面的典型案例,反思高职院校在重视对贫困生经济帮扶这一"显性扶助"的同时,还需有思想、心理和精神等方面的"隐形扶助",力求探究出塑造贫困生健康人格,促进其身心全面健康发展的有效路径。