论文部分内容阅读
从现代知识传播的角度观察，教科书是人类获取完整、系统、准确知识的基本载体，也就是说，在人类知识的传播中，教科书的地位为一般其他传授知识的方法难以取代。在自然科学知识的传播方面，争议相对较少，而在社会科学和人文科学的知识传播方面，对教科书的争议，从来就没有停止过。人们熟悉的一个例子是日本修改教科书事件，常常受到中国政府的抗议，因为他们歪曲了历史事实。