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伴随新课程改革的不断推进和深化,小学科学课程已经获得很大的改革.与此同时,在创新意识不断受到重视的今天,其对学生的思维能力更是提到了更高的要求.基于此,本文从科学阅读这一角度,在探讨科学阅读对于学生思维能力培养必要性的基础上,结合教科版五年级科学课《热起来了》,分析了如何借助科学阅读发展学生思维,以希望通过科学这一学科为培养学生的思维能力提供借鉴和参考.