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分析实验教学的各个关键环节，制定符合各专业学术培养目标的质量要求，使实验教学目标明确，实验教学过程规范，实验教学质量可控，促进学生实践能力、创新能力、科研能力的培养，提高本科实验教学质量。
省级实验教学示范中心教学质量考核措施思考——以湖南省食品科学技术实验教学示范中心为例
【摘 要】
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分析实验教学的各个关键环节，制定符合各专业学术培养目标的质量要求，使实验教学目标明确，实验教学过程规范，实验教学质量可控，促进学生实践能力、创新能力、科研能力的培养，提高本
【机 构】
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湖南省食品科学技术实验教学示范中心,湖南农业大学食品科学技术学院,湘南学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2015年30期
【基金项目】
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2014年普通高校教学改革研究项目（湘教通[2014]247号）,湖南省食品科学技术实验教学示范中心建设项目（2007）,湖南农业大学教学改革项目（项目编号：B2010005）,湖南农业大学教改重点项目（编号：DA2009008）,湖南省教学改革项目（编号：2012167）,湖南农业大学教学改革项目（编号：A2013132）,2013年湖南农业大学食品科学与工程校级综合改革试点项目（5403016
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