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数学教学骣使学生获得分析问题和解决问题的一些基本方法．增强分析和解决问题的能力，这些已然成为人们的共识。开放题具有条件开放、答案不唯一、解题策略多样等特性，开展数学开放题专项练习，从培养审题习惯入手，逐步引导学生在面对问题时，能主动从数学的角度去分析和寻求解决问题的方法或策略。
“借题发挥”：让开放题“睿智”走得更远——例谈小学生开放题分析问题能力的培养
【摘 要】
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数学教学骣使学生获得分析问题和解决问题的一些基本方法．增强分析和解决问题的能力，这些已然成为人们的共识。开放题具有条件开放、答案不唯一、解题策略多样等特性，开展数学开
【机 构】
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江苏省盐城市第小学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2015年12期
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