苏教版《品德与社会》(五上)《心中有“规则”》一课的教学目标是引导学生认识“规则”在生活中的重要性,帮助学生逐步树立“规则在心中”的自律意识,在生活中积极主动地遵守各种规章制度,做一个心中有“法度”的小公民。 作为五年级的学生,大多能从自己的生活中感受到规则的存在,也在有意无意地遵守着这些规则。可是,什么是规则?那么多规则会不会束缚我们的生活?人们为什么会厌倦规则?面对规则,孩子们有疑惑是正常的
如果说“工匠精神”在日本制造的成功中发挥的作用不大,那么是什么造就了日本制造?rn在回答这个问题之前,首先,要明确一个关于“工匠精神”的基本假设.传统状态下,除了官方的
《上课了》是《校园生活真快乐》主题单元的最后一课,本课的教学主要是对儿童课堂学习生活进而指导。经过近半个学期的学习,学生逐渐了解了校园环境与新生活的形式与要求,对校园及学习生活的亲近感也随之增进。但是,小学生活是有规范性的,学生对过一种有组织、有纪律的学习生活可能还不是特别适应。因此,唤起儿童的自我约束意识,由自觉服从到主动适应就显得尤为重要。 一、学习规则:在分享中积累经验 儿童的生活是课堂
5月12日,第四届全国职业教育和继续教育期刊改革与发展学术论坛在重庆举行.此次活动是2018年全国“职业教育活动周”的主要活动之一.会议由中国人民大学书报资料中心、《中国
从2016年中超上海德比战登巴·巴断腿事故,到前段时间网络上热议的珠海某业余联赛上的断腿事故,说明足球作为对抗性和风险性很强的运动,其伤害事故也不可避免。随着全国大范围普及推广校园足球运动,校园足球意外伤害事故层出不穷。碰到类似事件,如何认定责任,如何妥善处理事故,就成为基层学校和教练员必须考虑的问题。 案例1 某中学体育课上,体育教师安排学生进行足球分组对抗训练,在练习过程中,学生郑某与对方
后大众化理论指出,高等教育在急剧扩张之后将进入一个平台期,需要对各类问题进行反思和调整。其中,质量问题的解决尤为迫切。质量文化作为一种新思路,对于民办高校增强核心竞争力