【摘 要】
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社会的不断进步是文明社会的一种象征,尤其是教育部等部门《特殊教育提升计划(2014—2016年)》实施以来，快速推进我国特殊教育事业的发展，大力提升特殊教育水平，使残疾人接受教
【基金项目】
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本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题《特殊儿童“以生活化为核心”的课程设置及社会适应能力培养的研究》(GS[2016]GHB1104)的阶段性研究成果.
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社会的不断进步是文明社会的一种象征,尤其是教育部等部门《特殊教育提升计划(2014—2016年)》实施以来，快速推进我国特殊教育事业的发展，大力提升特殊教育水平，使残疾人接受教育的权利得到了切实保障。但是特殊儿童的社会适应能力让人担心，我们应该正确面对问题,针对不同类别、不同层次的特殊儿童,从生活自理能力、基本劳动能力、社会交往能力等各方面入手,根据他们已有的知识、能力、经验,选择适合他们个体的社会适应知识。
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