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高职体育在课程体系当中有着十分重要的地位，在新时代下，人们的生活水平得到了极大的提升，而在物质生活满足以后，身体健康便成为了人们所关注的问题。而高职的大学生即将步入社会参加工作，并成为社会发展的推动力量，他们的身体素质则极为重要，因为这会影响到他们的终身发展。所以目前如何以职业素养为核心然后对高职的体育教学进行改革已经刻不容缓。
1 体育教学在高职学生职业能力培养方向上的重要性
1.1 能够让大学生重视自身的身体素质并提高职业能力
现如今很多的高校在体育教育上只注重任务教学，基本上都是沿用普通高校的教学方式，甚至还有一些学校当中并不重视体育课程的开展，而且其中也没有职业素养这一导向。而在实际教学当中，教师是专门的负责人，他们能够直接影响着教学的质量和大学生的身体素质方面发展，而传统的体育课堂教学只是单方向的培养学生身体素质，并没有什么专业特色，所以学生的职业发展方向还是存在着一定不足的。而且高职的学生如果没有将体能和职业相连接，这对于他们日后提高竞争能力而言也是十分不利的。
1.2 高职体育教学中需要加大对大学生职业能力的培养
高职学校在开展体育教学中需要将身体和心理教育兼顾，这样才是一个完整的教育体系，也是培养大学生综合发展的核心。在新时代下，社会多元化的发展使得社会上各产业的结构发生了很大的变化，诸多企业为了提高自身的竞争能力，他们会对人才的需求有所提高，除了要求他们有较高的专业知识和实践能力以外，对于他们的身体素质和心理健康方面也提出了相应的基准，因为这样他们在工作当中才能有更高的能力并且尽心尽责。那么在进入高职教育当中来看的话，以职业素养为基礎去开展体育教学，这样的话不仅能够让学生在自己所学专业上有所造诣，而且也能够健全他们的身心健康全面发展，如此一来就能够满足他们的实际需求，从而为其日后的生活和发展打下良好的基础。
2 我国高职开展体育教育的现状分析
根据目前我国高职学校的体育教学现状来分析的话，主要的教学方向还是停留在技能的培养上，教学的方式也是以传统的教育为主，而且从课程体系的构建上来看也是与一些普通高校没有太大的区别。大部分高职学校都在注重于对学生的专业知识和实践的培养中，所以在他们身体素质方面的培养是有所缺失的。另外，现如今就连高职体育专业的学生日后能够就业的岗位也并不多，这样一来就会制约学生的体育学习兴趣，而且对于他们日后的职业需求发展也极为不利。根据相关数据显示，大部分高职院校都认为提体育教育需要改革，但是实际改革的情况上却只有极少数高职学校比较合理，其它的院校在体育教育上无法与职业素养相结合，所以在对高职院校的体育教育改革还是任重而道远的。
3 基于职业素养为核心的高职体育教育改革策略
首先，应当实行专项+职业的体育课程教学内容，主要就是着重于对田径、球类以及操类这些教学内容的开展。因为高职大学生在刚接触这门课程的时候，需要一个接受的时间，而以上三种体育项目是比较简单的，学生在参与的过程中会十分轻松，逐渐的会感觉到趣味性，这样对于他们的体育素养来说是有着推动性效果的。进一步就是要从专业的技能上下功夫，也就是培养大学生的体育技巧，让他们能够选择不同的体育项目，根据自己的兴趣参与到体育教学当中，这样不同专业的学生就能够在职业素养上达到一种科学的体育训练效果。然后是学校定期的开展一些体育活动，鼓励大学生参与进来，并科学的增加项目、奖项以及难度，以此来培养学生身体素质的同时，也能促进其专业素养的提高。其次，在教学改革中应当重视组织和评价。在高职院校的体育教育当中，教师应当及时的改变传统的教学体育，不断的更新其中内容，不要以提高学生体育成绩为教学目的，应当有多元化的教学思路，以激发其身体机能和促进其日后身体素质发展为中心，让他们喜欢上这一专业学科，并且能够从中感受到快乐，只有这样大学生才能在学习之余有自己的爱好，并为他们构建一个和谐、轻松以及愉快的学习和生活环境。最后是从学生的个性发展上做考虑。每一个高职的大学生他们的生活环境和心理情感动状况都存在着不同，所以教师在以职业素养为核心的体育教学当中，并不能一概而论，应当尊重每一个学生的个性化，了解每一名学生，然后针对性开展适合他们的体育活动或者教学方式，只有这样才能将体育这一专业发挥出最大化价值。
4 总结
综上所述，高职作为一门向社会输送综合实践性人才的教育机构，在体育教学上需要统筹职业素养，因为高职大学生即将步入社会参加工作，他们要面对的是激烈的竞争和社会压力，所以不仅需要他们拥有足够的专业能力和素养，身体和心理健康一样重要。因此，高职的体育教师就应当合理的贯彻新时代下职业素养为核心的体育教育，从而培养大学生的全面化发展。
（作者单位：枣庄职业学院）
1 体育教学在高职学生职业能力培养方向上的重要性
1.1 能够让大学生重视自身的身体素质并提高职业能力
现如今很多的高校在体育教育上只注重任务教学，基本上都是沿用普通高校的教学方式，甚至还有一些学校当中并不重视体育课程的开展，而且其中也没有职业素养这一导向。而在实际教学当中，教师是专门的负责人，他们能够直接影响着教学的质量和大学生的身体素质方面发展，而传统的体育课堂教学只是单方向的培养学生身体素质，并没有什么专业特色，所以学生的职业发展方向还是存在着一定不足的。而且高职的学生如果没有将体能和职业相连接，这对于他们日后提高竞争能力而言也是十分不利的。
1.2 高职体育教学中需要加大对大学生职业能力的培养
高职学校在开展体育教学中需要将身体和心理教育兼顾，这样才是一个完整的教育体系，也是培养大学生综合发展的核心。在新时代下，社会多元化的发展使得社会上各产业的结构发生了很大的变化，诸多企业为了提高自身的竞争能力，他们会对人才的需求有所提高，除了要求他们有较高的专业知识和实践能力以外，对于他们的身体素质和心理健康方面也提出了相应的基准，因为这样他们在工作当中才能有更高的能力并且尽心尽责。那么在进入高职教育当中来看的话，以职业素养为基礎去开展体育教学，这样的话不仅能够让学生在自己所学专业上有所造诣，而且也能够健全他们的身心健康全面发展，如此一来就能够满足他们的实际需求，从而为其日后的生活和发展打下良好的基础。
2 我国高职开展体育教育的现状分析
根据目前我国高职学校的体育教学现状来分析的话，主要的教学方向还是停留在技能的培养上，教学的方式也是以传统的教育为主，而且从课程体系的构建上来看也是与一些普通高校没有太大的区别。大部分高职学校都在注重于对学生的专业知识和实践的培养中，所以在他们身体素质方面的培养是有所缺失的。另外，现如今就连高职体育专业的学生日后能够就业的岗位也并不多，这样一来就会制约学生的体育学习兴趣，而且对于他们日后的职业需求发展也极为不利。根据相关数据显示，大部分高职院校都认为提体育教育需要改革，但是实际改革的情况上却只有极少数高职学校比较合理，其它的院校在体育教育上无法与职业素养相结合，所以在对高职院校的体育教育改革还是任重而道远的。
3 基于职业素养为核心的高职体育教育改革策略
首先，应当实行专项+职业的体育课程教学内容，主要就是着重于对田径、球类以及操类这些教学内容的开展。因为高职大学生在刚接触这门课程的时候，需要一个接受的时间，而以上三种体育项目是比较简单的，学生在参与的过程中会十分轻松，逐渐的会感觉到趣味性，这样对于他们的体育素养来说是有着推动性效果的。进一步就是要从专业的技能上下功夫，也就是培养大学生的体育技巧，让他们能够选择不同的体育项目，根据自己的兴趣参与到体育教学当中，这样不同专业的学生就能够在职业素养上达到一种科学的体育训练效果。然后是学校定期的开展一些体育活动，鼓励大学生参与进来，并科学的增加项目、奖项以及难度，以此来培养学生身体素质的同时，也能促进其专业素养的提高。其次，在教学改革中应当重视组织和评价。在高职院校的体育教育当中，教师应当及时的改变传统的教学体育，不断的更新其中内容，不要以提高学生体育成绩为教学目的，应当有多元化的教学思路，以激发其身体机能和促进其日后身体素质发展为中心，让他们喜欢上这一专业学科，并且能够从中感受到快乐，只有这样大学生才能在学习之余有自己的爱好，并为他们构建一个和谐、轻松以及愉快的学习和生活环境。最后是从学生的个性发展上做考虑。每一个高职的大学生他们的生活环境和心理情感动状况都存在着不同，所以教师在以职业素养为核心的体育教学当中，并不能一概而论，应当尊重每一个学生的个性化，了解每一名学生，然后针对性开展适合他们的体育活动或者教学方式，只有这样才能将体育这一专业发挥出最大化价值。
4 总结
综上所述，高职作为一门向社会输送综合实践性人才的教育机构，在体育教学上需要统筹职业素养，因为高职大学生即将步入社会参加工作，他们要面对的是激烈的竞争和社会压力，所以不仅需要他们拥有足够的专业能力和素养，身体和心理健康一样重要。因此，高职的体育教师就应当合理的贯彻新时代下职业素养为核心的体育教育，从而培养大学生的全面化发展。
（作者单位：枣庄职业学院）