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一、初中地理核心素养与培养意义rn义务教育地理课程基于学科特点,国家提出基础教育地理学科核心素养为人地协调观,区域认知,综合思维和地理实践力.而地理核心素养的培养贯穿与教育教学的各个环节,作为一线教师,探索如何在教学设计中渗透核心素养的培养,更为贴近教学实践也更有操作意义.
基于逆向设计理念培养地理核心素养的课堂教学探究——以人教版八年级上《交通运输》为例
【摘 要】
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一、初中地理核心素养与培养意义rn义务教育地理课程基于学科特点,国家提出基础教育地理学科核心素养为人地协调观,区域认知,综合思维和地理实践力.而地理核心素养的培养贯穿
【机 构】
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江苏省常州市武进区湖塘实验中学
【出 处】
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速读（下旬）
【发表日期】
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2019年10期
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