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学前数学教育越来越受重视,幼儿园数学教师的数学素养将直接影响着学前数学教育的质量,因此了解幼儿园教师的数学素养现状将有利于高校学前教育专业有针对性地设置课程.本文对市实验幼儿园分园40多名老师的访谈和问卷调查发现,幼儿园数学教师数学史了解的较少,符号意识欠缺,对数学思想方法较为陌生,对数学教学热情不高等.