【摘 要】
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将中学生科学创造力测验施测于英国6所中学的1190名青少年及中国2所中学的1087名青少年,得出如下结论:第一,青少年的科学创造力存在显著的年龄差异.随着年龄的增大,青少年的
【机 构】
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山西师范大学课程与教学研究所,伦敦大学国王学院,北京师范大学发展心理研究所
【基金项目】
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Social Science Key Project of M0E，the Excellent Young Teachers Program of M0E，National Education Planning Project
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将中学生科学创造力测验施测于英国6所中学的1190名青少年及中国2所中学的1087名青少年,得出如下结论:第一,青少年的科学创造力存在显著的年龄差异.随着年龄的增大,青少年的科学创造力呈持续上升趋势,但在14岁时要下降;11～13岁、14～16岁是青少年的科学创造力迅速发展的关键时期;第二,青少年的科学创造力存在性别差异.英国女生的科学创造力比男生强,差异显著;中国男生的科学创造力比女生强,差异不显著;第三,中英青少年的科学创造力存在显著的差异.在创造性的问题解决能力方面,中国青少年明显高于英国青少年,但
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