论文部分内容阅读
摘要：学校体育教学过程中的安全问题是制约中小学体育课以及课外体育锻炼正常开展的主要因素，严重阻碍了中小学体育各项工作的正常发展，并对学生的身体素质健康产生了不良影响，本文以此为研究的出发点试图通过实施科学有效的体育风险管理策略来降低学校体育风险的发生，为提高学校体育课的安全性和增加教师上课的积极性提供理论参考。
关键词：普通高中 体育课 教学 安全 管理
中小学体育安全问题已经成为阻碍我国中小学体育发展的重要问题之一，学校为了避免体育伤害事件的发生，通常选择采取消极的管理态度，通过禁止体育教师选择上那些技术难度大、风险因素高的运动项目，这不仅使教师产生了消极对待体育工作的态度，而且严重阻碍了学生的在素质教育大背景下的全面发展，违背了国家赋予体育课的健身功能和体育的本质精神。本文以此为研究的出发点试图通过实施科学有效的体育风险管理策略来降低学校体育风险的发生，为提高学校体育课的安全性和增加教师上课的积极性提供理论参考。
一、体育课中安全隐患存在的特征
高中生的心理特征主要表现为个体的独立意向逐渐增强、强烈的关心自己个性的成长；自我评价趋于成熟、有较强的自尊心等方面，因此由中学生的个性心理特征以及中学体育工作的特点可知学校所开展的体育工作中会面临诸多的安全隐患，比如自然风险、场地风险、人员风险、环境风险、运动技术风险以及伦理道德风险等，其中来自人员方面的风险因素主体要包括学校管理层、体育教师、学生三个方面。首先，从学校管理层方面来看，由于高中学生正处于升学的关键时期，因此中学领导普遍重视学生的文化课成绩，而对学校的体育工作表现为不够重视态度，这种态度主要体现在对学校体育工作的经费投入严重不足和缺少建立必要的体育风险管理制度两个方面，这些必将引起体育场地、器材和设备数量方面的不足，以及不能得到及时的保养、修理和更新，导致学校体育设施存在严重的安全隐患，而体育管理制度的不完善是导致学生在存在使用体育器材、场地和设备时，发生伤害事故的概率大大增加。其次，从体育教师方面来看，中学体育教师普遍没有接受过系统的安全管理知识培训，因此在工作中难免会存在一定的疏忽，主要表现为课堂上不能对学生表现出无微不至的关怀学生和周密细致的管理，另外，体育教师的业务能力也是影响体育安全的重要因素，因此提高业务能力可以增强对伤害事故的发生的预见性，并正确地指导、帮助和保护学生。第三，从学生方面看，由于学生缺乏必要的安全知识和生理卫生常识，主要表现为在体育运动中不遵守比赛规则、不服从指挥、擅自作出高難动作等。同时，有的学生带病上课或在疲劳的情况下参加剧烈的运动，就会由于生理功能下降，肌肉力量较弱、反应迟钝等原因而导致事故发生。
二、风险隐患对体育工作带来的不利影响
由于学校体育风险隐患的客观存在，这就导致学校体育管理者、体育教师和学生在参与学校体育工作时容易产生恐惧心理，从学校管理者的角度来看其带来的不利影响主要表现为两个方面，一是，学校为了减少体育伤害事故的发生率，采取的方法通常是减少体育课的数量、简化教学内容；二是，增加学生课堂上的休息时间等导致体育课和课外体育活动变得内容单调、枯燥无味，缺乏趣味性和挑战性。这是最终导致中学体育课和课外活动的完成质量不高，学生对体育课积极性降低的主要原因。从对体育教师的影响方面来看，体育教师会因为担心学生在自己的课上发生伤害事故，而采用消极怠工方式和采取因噎废食的方法来对待教学工作，如少上课、不上有危险性的内容、降低对学生的要求等，最终使得体育课变成“休闲课”。从对学生的不利影响方面来看，体育课里可能发生的风险会使得学生上体育课和参加课外体育锻炼的积极性不高，特别是在高年级的女生方面表现尤为突出，这跟学校体育活动内容的单调和缺乏趣味性、挑战性有很大的关联。
三、保证学校体育工作安全的几点建议
学校体育工作中存在的风险因素已经明显阻碍了我国中学体育工作的正常开展，不仅影响了学校体育工作的实施，而且严重影响了学生的体质健康。要解决这些问题需要建立自上而下的安全管理机制，根据影响中学体育课安全实施的主体因素特征，以及学校体育安全隐患对中小学体育的影响范围的广泛性，影响程度的严重性，通过加强教师师德修养，提高工作责任心，加强对体育场地和器材的管理和维护，重视体育课教学常规，强化教学纪律管理，经常开展安全教育宣传活动，来实现我国学校体育的正常开展，需要做到以下四点工作：一是，通过加强教师师德的修养来提高其工作责任心，提高体育教师专业水平和教学技能，使教师有一颗热爱学生的心，把学生的安全放在心上，全身心地投入到教学工作中。二是，加强对体育场地和器材的管理和维护，要做到平时课前对体育场地和器材的检查工作，一旦发现问题，必须及时修复或更换，将事故隐患消除在发生前。三是，中小学学校体育教师应该重视体育课教学常规，强化教学纪律管理，要针对体育教学的特点和需要，规范和控制教学行为，建立良好的教学秩序，刻意强化学生的课堂组织纪律性，保证教学的顺利进行。同时体育教师在上课过程中也要注重保护与帮助，充分发挥体育骨干的作用。四是，学校应该在校园里多开展安全教育宣传活动，让学生从思想上重视安全学习、安全锻炼的重要性。同时学校也要建立学生健康档案，对其家庭有无遗传病史要有确切的了解，为消除学生进行体育活动发生伤害事故的隐患做好坚实的基础。
参考文献：
[1]李大龙.高职高专学生体育活动中风险应对策略初探[J].科教导刊（上旬刊），2013，07：212-213.
[2]陶梦.大学生余暇时间体育运动的风险管理研究[J].体育世界（下旬刊），2013，06：36-37+35.
[3]李万虎，钟霞.学校体育风险管理研究追溯与风险应对反思[J].南京体育学院学报（社会科学版），2013，01：95-100.
[4]池永明.高中体育运动风险识别与急救应对措施分析[J].教师，2012，28：115.
关键词：普通高中 体育课 教学 安全 管理
中小学体育安全问题已经成为阻碍我国中小学体育发展的重要问题之一，学校为了避免体育伤害事件的发生，通常选择采取消极的管理态度，通过禁止体育教师选择上那些技术难度大、风险因素高的运动项目，这不仅使教师产生了消极对待体育工作的态度，而且严重阻碍了学生的在素质教育大背景下的全面发展，违背了国家赋予体育课的健身功能和体育的本质精神。本文以此为研究的出发点试图通过实施科学有效的体育风险管理策略来降低学校体育风险的发生，为提高学校体育课的安全性和增加教师上课的积极性提供理论参考。
一、体育课中安全隐患存在的特征
高中生的心理特征主要表现为个体的独立意向逐渐增强、强烈的关心自己个性的成长；自我评价趋于成熟、有较强的自尊心等方面，因此由中学生的个性心理特征以及中学体育工作的特点可知学校所开展的体育工作中会面临诸多的安全隐患，比如自然风险、场地风险、人员风险、环境风险、运动技术风险以及伦理道德风险等，其中来自人员方面的风险因素主体要包括学校管理层、体育教师、学生三个方面。首先，从学校管理层方面来看，由于高中学生正处于升学的关键时期，因此中学领导普遍重视学生的文化课成绩，而对学校的体育工作表现为不够重视态度，这种态度主要体现在对学校体育工作的经费投入严重不足和缺少建立必要的体育风险管理制度两个方面，这些必将引起体育场地、器材和设备数量方面的不足，以及不能得到及时的保养、修理和更新，导致学校体育设施存在严重的安全隐患，而体育管理制度的不完善是导致学生在存在使用体育器材、场地和设备时，发生伤害事故的概率大大增加。其次，从体育教师方面来看，中学体育教师普遍没有接受过系统的安全管理知识培训，因此在工作中难免会存在一定的疏忽，主要表现为课堂上不能对学生表现出无微不至的关怀学生和周密细致的管理，另外，体育教师的业务能力也是影响体育安全的重要因素，因此提高业务能力可以增强对伤害事故的发生的预见性，并正确地指导、帮助和保护学生。第三，从学生方面看，由于学生缺乏必要的安全知识和生理卫生常识，主要表现为在体育运动中不遵守比赛规则、不服从指挥、擅自作出高難动作等。同时，有的学生带病上课或在疲劳的情况下参加剧烈的运动，就会由于生理功能下降，肌肉力量较弱、反应迟钝等原因而导致事故发生。
二、风险隐患对体育工作带来的不利影响
由于学校体育风险隐患的客观存在，这就导致学校体育管理者、体育教师和学生在参与学校体育工作时容易产生恐惧心理，从学校管理者的角度来看其带来的不利影响主要表现为两个方面，一是，学校为了减少体育伤害事故的发生率，采取的方法通常是减少体育课的数量、简化教学内容；二是，增加学生课堂上的休息时间等导致体育课和课外体育活动变得内容单调、枯燥无味，缺乏趣味性和挑战性。这是最终导致中学体育课和课外活动的完成质量不高，学生对体育课积极性降低的主要原因。从对体育教师的影响方面来看，体育教师会因为担心学生在自己的课上发生伤害事故，而采用消极怠工方式和采取因噎废食的方法来对待教学工作，如少上课、不上有危险性的内容、降低对学生的要求等，最终使得体育课变成“休闲课”。从对学生的不利影响方面来看，体育课里可能发生的风险会使得学生上体育课和参加课外体育锻炼的积极性不高，特别是在高年级的女生方面表现尤为突出，这跟学校体育活动内容的单调和缺乏趣味性、挑战性有很大的关联。
三、保证学校体育工作安全的几点建议
学校体育工作中存在的风险因素已经明显阻碍了我国中学体育工作的正常开展，不仅影响了学校体育工作的实施，而且严重影响了学生的体质健康。要解决这些问题需要建立自上而下的安全管理机制，根据影响中学体育课安全实施的主体因素特征，以及学校体育安全隐患对中小学体育的影响范围的广泛性，影响程度的严重性，通过加强教师师德修养，提高工作责任心，加强对体育场地和器材的管理和维护，重视体育课教学常规，强化教学纪律管理，经常开展安全教育宣传活动，来实现我国学校体育的正常开展，需要做到以下四点工作：一是，通过加强教师师德的修养来提高其工作责任心，提高体育教师专业水平和教学技能，使教师有一颗热爱学生的心，把学生的安全放在心上，全身心地投入到教学工作中。二是，加强对体育场地和器材的管理和维护，要做到平时课前对体育场地和器材的检查工作，一旦发现问题，必须及时修复或更换，将事故隐患消除在发生前。三是，中小学学校体育教师应该重视体育课教学常规，强化教学纪律管理，要针对体育教学的特点和需要，规范和控制教学行为，建立良好的教学秩序，刻意强化学生的课堂组织纪律性，保证教学的顺利进行。同时体育教师在上课过程中也要注重保护与帮助，充分发挥体育骨干的作用。四是，学校应该在校园里多开展安全教育宣传活动，让学生从思想上重视安全学习、安全锻炼的重要性。同时学校也要建立学生健康档案，对其家庭有无遗传病史要有确切的了解，为消除学生进行体育活动发生伤害事故的隐患做好坚实的基础。
参考文献：
[1]李大龙.高职高专学生体育活动中风险应对策略初探[J].科教导刊（上旬刊），2013，07：212-213.
[2]陶梦.大学生余暇时间体育运动的风险管理研究[J].体育世界（下旬刊），2013，06：36-37+35.
[3]李万虎，钟霞.学校体育风险管理研究追溯与风险应对反思[J].南京体育学院学报（社会科学版），2013，01：95-100.
[4]池永明.高中体育运动风险识别与急救应对措施分析[J].教师，2012，28：115.