【摘 要】
：
一般来说,新教师在入职后会有一个短暂的快速成长期,可以在3至5年内达到教师职业的第一次高峰.当这次高峰到来后,教师成长会出现暂时停顿的现象,这就是教师职业发展过程中的
论文部分内容阅读
一般来说,新教师在入职后会有一个短暂的快速成长期,可以在3至5年内达到教师职业的第一次高峰.当这次高峰到来后,教师成长会出现暂时停顿的现象,这就是教师职业发展过程中的“高原现象”.“高原现象”的出现,主要是因为当教师的能力达到一定水平时,旧的能力结构限制了教师按照新的方式组织教育教学活动,在没有完成新的能力结构改造之前,教师的教育能力会停顿或暂时下降.如果教师想获得继续进步,就要改变现有的能力结构和已经习惯了的方式方法.简单地说,当教师的职业能力达到一定的水平时,小变革就不足以满足能力转型的需要,而是需要进行彻底的结构性再造.而这种改组与再造是一个艰难的过程,很多人就会在这个时候败下阵来,从而出现职业倦怠.
其他文献
概念是对事物本质属性的概括性反映,是意义形成和思维的基本单位.而核心概念是学科的中心概念,是对学科结构主干部分中的重要概念或原理的基本解释.英国科学教育专家温·哈伦
我国报人在提高经济报道可读性方面做过多年的探索,但迄今经济报道的题材老化、角度雷同、思想封闭、写法陈旧的问题仍然未能得到很好的解决。笔者认为,要让经济报道显露生气
为适应全球产业结构深刻调整的新趋势并把握后危机时代新技术革命加速孕育的战略机遇，我国政府正式确立了培育和发展战略性新兴产业的重大战略部署。传统企业在我国当前经济发
产业集群内成员企业之间由于其地理邻近性和快速知识溢出，导致相互之间技术很容易模仿。从宏观层面，知识产权法律由于制度设计的普适性，执行方面存在申请标准高、审批周期长、诉
乐龄玩具课程建设应基于老年玩具本身,充分考虑老年人在生理、心理和生活方式等方面的特点,采用“分层分类”课程教学模式、“线上+线下”多元课程教学模式、“校企合作”课
《幼儿园教育指导纲要》中指出:引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人
利用WRF-Fire模式对2009年“5·21”蒙古国草原入境大火进行火场发展数值模拟研究,并通过敏感性试验分析了防火隔离带对火势的阻挡作用.结果 表明,模式可以较准确地再现环境
当前课程思政的教学理念已逐渐深入人心,教师都已认识到课程思政的重要性。但随着课程思政教学改革的深入,发现如何将思政元素融入专业课的教学成为制约课程思政效果的影响因素。跨界融合是在大思政的理念下,将专业课的教学延伸到其他学科,通过多学科、多领域的协作,实现思政元素的自然融入,旨在为工科专业课程思政教学提供一定的参考与借鉴。
山东省威海环翠国际中学近日邀请全国青联委员、北京青联常委、北京郭守敬纪念馆执行馆长张鹏到校讲述“博物馆里的中国记忆”.图为张鹏在给师生上课.
近日,江西省上饶市铅山县人武部到该县尤田村小学,为贫困学生送去新学期书包、文具盒、足球、篮球、排球等学习用品和净水机等“微心愿”礼物.图为尤田村小学学生正在开心玩