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提升临床医学生学习动机水平及变革临床教学经验越来越成为我国教育变革的需要。以班级为单位,采用随机抽样方法,对中国医科大学一至三年级本科临床医学生进行问卷调查。通过相关分析及结构方程模型探索临床医学生社会支持、自我效能与学习动机之间的关系,为其教育变革提供理论依据。
临床医学生社会支持、自我效能及学习动机的关系研究——基于结构方程模型分析
【摘 要】
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提升临床医学生学习动机水平及变革临床教学经验越来越成为我国教育变革的需要。以班级为单位,采用随机抽样方法,对中国医科大学一至三年级本科临床医学生进行问卷调查。通过
【机 构】
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中国医科大学公共卫生学院,中国医科大学临床一系
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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中国医科大学“十二五”第二批医学教育科学研究立项课题(YDJK2012050)
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