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高中物理实验不仅需要"做",更需要思考。在实验之前,充分利用实验表象的建构,使学生更好地理解实验原理、实验步骤与器材选择的理由,从而对实验过程有更完整的理解,进而避免指令式实验。在实验之前建构实验表象,有助于提升物理学科核心素养。
高中物理实验的价值追问——从实验表象到实验操作
【摘 要】
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高中物理实验不仅需要"做",更需要思考。在实验之前,充分利用实验表象的建构,使学生更好地理解实验原理、实验步骤与器材选择的理由,从而对实验过程有更完整的理解,进而避免
【机 构】
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河北省沧州市第一中学
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2020年4期
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